言语治疗学（第3版）
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作者万萍
出版社人民卫生
ISBN9787117348898
出版时间2023-09
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定价69元
货号31864243
上书时间2024-05-08
商品详情
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作者简介
主任医师，上海中医药大学康复医学院副教授，言语听觉康复教研室主任，硕士生导师。中国康复医学会言语治疗学组委员。
目录
第一章绪论
第一节言语治疗学的发展史
一、国际言语治疗学的发展历史
二、中国言语治疗学的发展历史
第二节基本概念
一、言语和语言
二、听力和听觉
三、沟通
第三节言语的产生与感知言语听觉链
一、言语学水平
二、生理学水平
三、声学水平
第三章汉语语言的声学基础
第一节汉语普通话的语音特征
一、语音四要素
二、语音的划分
第二节汉语普通话的音节特征
一、声母
二、韵母
三、普通话声韵配合
四、声调
第三节汉语拼音字母与国际音标对照
一、国际音标标记法
二、汉语拼音的国际音标
第三章言语听觉器官的解剖与生理
第一节言语器官的解剖与生理
一、呼吸系统
二、发声系统
三、共鸣构音系统
第二节听觉器官的解剖与生理
一、外耳
二、中耳
三、内耳
四、听觉的产生
第三节吞咽器官的解剖与生理
一、吞咽器官的解剖
二、正常的吞咽生理过程
三、吞咽的神经机制
第四章言语语言的神经学基础
第一节言语听觉中枢
一、言语听觉功能的皮质中枢
二、言语听觉功能的皮质下中枢
三、运动传导通路
第二节脑神经支配
一、视神经
二、三叉神经
三、面神经
四、前庭蜗神经
五、舌咽神经、迷走神经
六、副神经
七、舌下神经
第三节言语听觉传导通路
一、听觉传导通路（听）
二、言语传导通路（说）
三、视读传导通路（阅读、朗读、跟读）
四、书写传导通路（写）
第五章语言沟通的发展及心理语言行为治疗
第一节儿童语言的发展
一、语言的组成要素
二、正常儿童语言发育的阶段
三、儿童语言发展的基础
第二节沟通障碍的心理语言行为治疗
一、语言沟通交流的心理影响因素
二、沟通障碍伴随的心理行为问题
三、预防及干预措施
第六章言语障碍的评定与康复治疗
第一节概述
一、言语障碍的定义
二、言语障碍的分类
三、言语障碍的一般治疗流程
第二节言语障碍常用的评定方法
一、自然交谈观察
二、言语器官的检查
三、言语量表评定法
四、言语相关的声学测量
第三节言语呼吸障碍的评定与康复治疗
一、言语呼吸障碍的分类
二、言语呼吸功能的评定
三、言语呼吸障碍的康复治疗
第四节发声障碍的评定与康复治疗
一、发声障碍的评定
二、发声障碍的康复治疗
第五节共鸣障碍的评定与康复治疗
一、共鸣障碍的分类
二、共鸣功能的评定
三、共鸣障碍的康复治疗
第六节构音障碍的评定与康复治疗
一、构音障碍的临床表现
二、构音功能的评定
三、构音障碍的康复治疗
第七节音韵障碍的评定与康复治疗
一、音韵障碍
二、音韵障碍的临床表现
三、音韵障碍的评定
四、音韵障碍的康复治疗
第八节常见疾病导致言语障碍的康复治疗
一、声带息肉的嗓音治疗
二、声带麻痹的嗓音治疗
三、腭裂儿童的构音治疗
四、脑卒中运动性构音障碍的治疗
五、口吃的治疗
六、功能性构音障碍的治疗
第七章语言障碍的评定与康复治疗
第一节概述
一、语言障碍的定义及分类
二、语言障碍的治疗原则
第二节失语症的评定与康复治疗
一、失语症的神经影像学与神经生理学表现
二、失语症的康复评定
三、失语症的康复治疗
四、失语症的传统康复治疗
第三节言语失用症的评定与康复治疗
一、言语失用症的分类
二、言语失用症的症状及产生机制
三、言语失用症的评定
四、言语失用症的康复治疗
第四节发展性语言障碍的评定与康复治疗
一、发展性语言障碍的概述
二、发展性语言障碍的评定与康复治疗流程
三、发展性语言障碍的评定内容与方法
四、发展性语言障碍的康复治疗内容与方法
第八章昕力障碍的评定与康复治疗
第一节概述
一、听力障碍的定义
二、听力障碍的分类
三、听力康复的概念
四、听力康复训练原则
第二节听力障碍患儿的早期干预
一、听力障碍的诊断与干预
二、听觉言语语言康复评定
三、听觉言语功能训练
第三节成人听力障碍的评定及康复训练
一、成人听力障碍的评定
二、交流能力的评估
三、对患者康复需求的评估
四、确立康复目标和制订康复计划
五、成人听力康复的内容
六、成人听力康复效果的评估
七、特殊听力障碍患者的听力康复
第九章吞咽障碍的评定与康复治疗
第一节概述
一、吞咽障碍的定义
二、吞咽障碍的病因
三、吞咽障碍的分类
第二节吞咽障碍的评定与诊断
一、吞咽障碍的筛查
二、床旁吞咽检查
三、吞咽仪器检查
第三节吞咽障碍的康复治疗
一、西医康复治疗策略
二、中医传统治疗策略
第四节常见疾病致吞咽障碍的康复治疗
一、脑卒中吞咽障碍
二、脑外伤造成的吞咽障碍
三、帕金森病的吞咽障碍
四、头颈部肿瘤造成的吞咽障碍
五、脑性瘫痪儿童的吞咽障碍
六、唇腭裂患儿的吞咽障碍
主要参考书目
内容摘要
本教材为国家卫生健康委“十四五”规划教材、第四轮全国高等学校中医药教育规划教材。本轮教材紧密围绕新时代中医药高等教育各专业人才培养目标和教学大纲要求编写，全套教材在上版的基础上修订而成，注重思想性、科学性、先进性、启发性和适用性，增加思政元素，重点突出各学科基本知识、基本理论和基本技能，以更好地适应中医药教育教学改革和中医药事业发展为宗旨，同时紧密结合各学科知识能力评价需求和新时代中医药人才培养要求，纸数融合、医教协同，供全国各高等学校中医药类专业使用。本教材主要包括：言语与语言的专业区分、正常汉语语音的声学特征；言语听觉的解剖与生理基础；语言交流的发展及神经心理因素；言语障碍、语言障碍、听力障碍以及吞咽障碍的病因、症状、常规检查、评定诊断、中西医结合康复治疗技术等。
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