义务教育地理课程标准(2022年版)解读

第七章

义务教育地理课程内容分析(三):地理工具与地理实践190

一、地理工具/ 190

二、地理实践/ 199

第八章

义务教育地理课程内容分析(四): 跨学科主题学习209

一、跨学科主题学习的教育价值/ 209

二、地理课程跨学科主题学习的设计/ 210

三、地理课程跨学科主题学习案例解析/ 216

第九章

义务教育地理学业质量分析234

一、学业质量研制需要考虑的基本问题/ 234

二、学业质量分析/ 237

三、学业质量的解读/ 242

下篇义务教育地理课程实施与展望

第十章

义务教育地理课程教学建议253

一、教学目标设计要体现核心素养培育的整体性/ 253

二、教学内容和教学活动设计要聚焦重点内容/ 256

三、教学策略和教学过程要有利于引导学生主动学习/ 259

四、教学活动要强化基于真实体验的地理实践活动/ 261

第十一章义务教育地理课程评价建议269

一、过程性评价/ 269

二、学业水平考试/ 277

第十二章义务教育地理 课程实施保障281

一、教材编写建议/ 281

二、课程资源开发与利用1 286

三、教师培训与教学研究/ 292

结语

义务教自地理课程展望299

一、地理课程目标吏加凸显综合育人的要求/ 299

二、地理课程内容更加突出综合性和实践性/ 300

三、地理教学向深度教学方向发展/ 301

四、地理教学评价更加重视对学生成长过程中表现的评价/302

主要参考文献/305