农村学前教师供给研究
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作者马娥 著
出版社中国社会科学出版社
ISBN9787516194089
出版时间2017-03
装帧平装
开本16开
定价76元
货号1201550916
上书时间2024-12-03
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作者简介
马娥，女，回族，宁夏大学教育学院副教授，教育学博士学位，主要研究方向为：幼儿园游戏教育和学前教师教育研究。近几年，在《中国教育学刊》、《教育导刊》等期刊上发表论文近30篇，编写教材两部，其中《幼儿园教育活动设计》一书，被《中国教师报》和中国教育新闻网联合推荐为全国教师暑期阅读书目（学前教育类）。长期致力于西北地区学前教育发展研究，并主持相关省级课题三项，作为主要参与人，参加“西北农村地区学前教育发展研究”等重量课题四项。
目录
第一章绪论
一研究缘起
二研究意义与研究目的
三核心概念与研究边界
四研究现状综述
五研究方法与研究思路
六研究内容与研究框架
本章小结
第二章农村学前教师供给保障机制的理论基础
一教育公平理论
二人力资本理论
三协同理论
本章小结
第三章宁夏农村学前教师的供给现状与困境
一宁夏学前教育事业发展现状
二宁夏农村学前教育发展的状况与趋势
三宁夏农村学前教师配置现状
四宁夏农村学前教师培养体系及供给现状
五宁夏学前教师需求预测
六宁夏农村学前教师供给的困境
本章小结
第四章影响农村地区学前师资供给的原因分析
一生态环境恶劣影响农村学前教师职业吸引力
二传统观念束缚影响农村学前教师职业定位
三政策保障不足影响农村学前教师队伍稳定性
四培养机构短缺影响农村学前教师供给数量与质量
五管理体制不顺影响农村学前教师供给效率
本章小结
第五章农村学前教师供给的国际经验观照与启示
一美国：农村学前教师纳入农村教师培养计划
二日本：完善的制度保障学前教师供给的质量
三印度：以项目为核心推进农村学前教师的培养和培训
四国际经验比较对我国农村学前教师供给的启示
本章小结
第六章完善农村学前教师供给机制的思考与建议
一规划引领与制度推进相结合，完善协同供给的责任保障机制
二规约政策与倾斜政策相结合，完善协同供给的政策保障机制
三内部培养与外部支援相结合，完善协同供给的数量保障机制
四提升学历与强化培训相结合，完善协同供给的质量保障机制
五严格准人与优化管理相结合，完善协同供给的管理保障机制
本章小结
结语
参考文献
附录
内容摘要
马娥著的《农村学前教师供给研究》以教育公平理论、人力资本理论、协同理论为理论支撑，以宁夏农村学前教师的供给为主要个案，对农村学前教师的供给现状做了全面、客观、真实的调查，对影响农村学前教师供给的原因进行了深入的剖析。 农村学前教师协同供给是将农村学前教师发展、农村学前教育发展融为一个有机的整体，形成互惠共生的稳定结构，它是农村学前教师有效供给的必然结果以及农村学前教育发展的必然要求。它要求将农村学前教师供给作为一个完整的系统，将政府的供给职责与社会资源支撑有机结合在一起，从全局和长远利益出发，各个要素统一协调在农村学前教师供给过程中，实现合理有效的供给模式。
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