青年农民工的生存境遇与学习行为研究--基于若干个案的分析
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作者崔铭香 著
出版社中国社会科学出版社
ISBN9787516158159
出版时间2015-03
装帧平装
开本其他
定价60元
货号1201189993
上书时间2024-12-03
商品详情
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作者简介
崔铭香，女，1977年3月出生于山东省青岛市，江西师范大学教育学院副教授、硕士生导师、成人教育学专业学科负责人。2004年，获得曲阜师范大学教育学硕士学位，到江西师范大学继续教育学院工作；2010年，获得华东师范大学教育学博士学位。目前已在《现代远距离教育》、《河北师范大学学报》等刊物发表《城市适应：农民工之转化学习》等论文60余篇，近10篇论文被中国人大报刊复印资料《成人教育学刊》全文转载，主持“农民工的学习行为与城市适应力研究”等两项教育部课题，主持“成人社会流动与转化学习研究”等三项省级课题，参与课题多项，出版专著一部。荣获2011―2012年度“巾帼建功”先进个人荣誉称号、中国成人教育协会首届“中青年学术新秀”称号。
目录
上篇 研究基础
第一章 绪论
第一节 研究缘起
一 关注农民工――“为社会发展作出贡献的弱势群体”
二 关注农民工――“为自我发展实践终身学习的群体”
三 关注农民工――“社会快速发展，要求提升农民工素质”
四 关注农民工――“张扬学科使命，需观照其生存与学习”
第二节 研究的目的与意义
一 研究目的
二 研究意义
第三节 研究的方法与过程
一 质性研究方法的选择与运用
二 研究过程的设计与推进
三 本书的基本框架与内容
第二章 文献综述
第一节 国内研究综述
一 农民工一 般研究综述
二 青年农民工研究综述
三 “生存境遇与学习行为”研究综述
第二节 国外研究综述
一 人口流动研究
二 移民人力资本研究
三 成人生存境遇研究
第三章 理论背景简析与相关概念界说
第一节 理论背景简析
一 社会变革与社会转型
二 学习与成人终身学习
三 成人学习的必要与可能
四 成人群体的学习权利
五 成人教育研究新纲领
第二节 概念界说
一 农民工
二 青年农民工
三 生存境遇
四 学习行为
中篇 “故事”呈现
第四章 素描：生存境遇与学习行为
第一节 勇于尝试的摸索者
一 李刚：骑自行车到上海的“寻梦人”
二 苏强：来上海摸爬滚打的“淘金者”
第二节 不畏艰难的攀登者
一 陈燕：不甘于命运安排的“保姆”
二 邹凯：勇于拼搏的“修路工”
第三节 孜孜不倦的求索者
一 赵蕊：“爬台阶”的纺织女工
二 王晶：“捍卫家庭”的学习弄潮儿
第四节 生存境遇与学习行为样态简括
一 样态之一：摸索者
二 样态之二：攀登者
三 样态之三：求索者
第五章 探析：生存境遇与学习行为的影响因素
第一节 因素群Ⅰ：社会环境的变化与挑战
一 社会变革与社会转型
二 变化时代与学习时代
三 青年农民工的回应
第二节 因素群Ⅱ：成年早期面临的生活任务
一 职业生活任务
二 家庭生活任务
三 个人发展任务
四 闲暇生活任务
五 健康生活任务
第三节 因素群Ⅲ：其他多样化因素
一 教育水平
二 经验因素
三 个性特征
下篇 探索与发现
第六章 解读：生存境遇
第一节 客观生存境遇
一 职业境遇：“像机器人一 样”
二 生活境遇：“非常节 俭”
三 社会境遇：“觉得很压抑”
第二节 主观生存境遇
一 感觉受到歧视
二 隐私权受到侵犯
三 被诬陷、被冤枉
四 遭遇欺骗
第七章 解读：学习行为（上）
第一节 学习动机：“为了生存”
一 类型
二 特点
第二节 学习内容：“全副武装地学”
一 内容：多元化
二 特点：职业性
第八章 解读：学习行为（下）
第一节 学习方式：“边工作边学习”
一 获取学习资源的方式
二 推进学习活动的方式
第二节 学习方法：“自学呀”
一 正式学习方法
二 非正式学习方法
第三节 学习困难：“打击肯定有的”
一 学习时间有限
二 学习环境不利
三 学习支持匮乏
第九章 关系显现：生存境遇与学习行为
第一节 生存境遇对学习行为的影响
一 生存境遇对学习行为的影响状况
二 生存境遇对学习行为的影响作用
第二节 学习行为对生存境遇的影响
一 学习效果的自我评价
二 对学习效果的分析
三 学习行为对生存境遇影响的简括
第三节 学习行为的“意外收获”
一 李刚――就是要不断地学习
二 苏强――就是要坚持终身学习
三 陈燕――就是要活到老、学到老
四 邹凯――就是创造机会也要学
五 赵蕊――就是要不断地踩台阶
六 王晶――学是人生中最美的字
第十章 总结与反思
第一节 研究总括
一 生存境遇与学习行为样态
二 影响生存境遇与学习行为的因素
三 生存境遇的特点
四 学习行为的特征
五 生存境遇与学习行为之间的关系
第二节 启示与建议
一 几点启示
二 相关建议
第三节 研究反思
一 关于研究效度
二 关于研究推广度
三 关于研究伦理
参考文献
后记
内容摘要
崔铭香的《青年农民工的生存境遇与学习行为研究――基于若干个案的分析》主要关注青年农民工的生存境遇与学习行为，通过质性研究方法深入访谈了六位青年农民工的打工及学习“故事”，并深度分析和解读了他们的“故事”。
首先，在介绍了研究缘起、研究背景的基础上，对青年农民工的生存境遇和学习行为进行了“素描”，以“摸索者”、“攀登者”、“求索者”三种类型呈现。
其次，分析并归纳了青年农民工的生存境遇特点、学习行为特征及其生存境遇与学习行为之间的关系。发现其生存境遇对学习行为具有限制和激发作用；学习行为对生存境遇具有改善和提升作用。
最后，对本书的研究内容进行了反思和总结。阐明了从青年农民工的生存境遇与学习行为中获得的启示，并从研究效度、推广度、伦理性等方面进行了研究反思。
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