语文文本解读的自我教育品格
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作者王建峰
出版社中国社会科学出版社
ISBN9787520327466
出版时间2018-06
装帧平装
开本16开
定价78元
货号1201836299
上书时间2024-12-02
商品详情
- 品相描述：全新
- 商品描述
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目录
序
导论
节 研究缘起与意义
第二节 相关研究综述
第三节 研究的问题与基本假设
第四节 基本概念界定
第五节 研究方法与研究设计
章 疏离自我：1949年后我国语文文本解读的实然状况
节 新中国成立初政治教化取向的语文文本解读
第二节 新时期知识能力取向的语文文本解读
第三节 21世纪初人文素养取向的语文文本解读
第二章 凸显自我：古今中外语文文本解读的必然镜鉴
节 传统之鉴：中国古代和近代语文文本解读对学生自读内悟的强调
第二节 他山之石：国外母语文本解读对学生主体地位的重视
第三章 教育自我：哲学解释学视角下语文文本解读的本然机理
节 体验、反思中反观自我、认识自我
第二节 视域融合、解释循环中提升自我、超越自我
第三节 理解的应用中造就自我、实现自我
第四章 自我教育：语文文本解读的应然追求
节 解读目的：以学生自我发展为鹄的
第二节 解读内容：以学生自主建构文本意义为中心
第三节 解读方法：哲学解释学解读法与师生对话结合
结语
参考文献
后记
内容摘要
文本解读是语文学科教育实现其育人目的的基本途径。本研究在1949年后我国语文文本解读实然状况之历史研究和古今中外语文文本解读之比较研究的基础上，立足于哲学解释学视角，阐释了本然的语文文本解读过程是一个学生自我教育的过程，它具有自我教育的品格，语文文本解读的育人功能必须经由学生在解读活动中的自我教育才能更好地实现。当下的语文文本解读应该遵循这一内在规律，走向学生的自我教育。
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