记录与表征知识:准确组织与总结内容的方法
全新正版 极速发货
￥ 7.37 4.0折 ￥ 18.5 全新
库存4件
广东广州
认证卖家担保交易快速发货售后保障
作者（美）里娅·Ａ．施密特，（美）罗伯特·Ｊ．马扎诺
出版社大象出版社
ISBN9787534799730
出版时间2018-11
装帧平装
开本其他
定价18.5元
货号1201810870
上书时间2024-11-26
商品详情
- 品相描述：全新
- 商品描述
-
作者简介
里娅·A. 施密特（RIA A. SCHMIDT），博士，教育专家，曾担任一线教师、校长、办公室行政主管、教师发展中心主任，从事职业培训已有 15 年以上的经历。施密特博士在课程与教学方面的杰出成就包括：提出并研发了教师及教学管理人员专业发展系列培训，涉及差异化教学、发展量规、发展评价（形成性评价或总结性评价）、能力评分、标准化与达标基准，以及基于标准的培训和水平报告；成功引导一所学校开展了评价方式改革，从传统的成绩单形式转型为以标准化评价为基础的学生评价系统；在教师水平报告 及教学指导中开发出综合运用标准化评价和数据评分的方法。此外，施密特博士在观测和 评估教师及行政人员工作绩效方面积累了丰富经验。罗伯特·J. 马扎诺（ROBERT J. MARZANO），博士，马扎诺研究实验室首席执行官，学习科学马扎诺中心教师和领导评估执行主任。作为教育研究的先驱者，他是一名演说家、培训师和作家，发表了 150 多篇论文，涉及教学指导、评估、写作及实施标准、认知、有效领导和学校干预等。他还撰写了 30 多本著作，包括《教学的艺术与科学》（ASCD，2007）和《差异化教师评估》（ASCD，2013）。莉比·H. 加斯特（LIBBY H. GARST），教育学硕士。作为靠前学习科学马扎诺中心的教师培训师和教学设计师，她为教师成长提供专业发展支持，促进教师的成长。她是一位成功的教师和培训师，毕业于弗吉尼亚理工大学，并在弗吉尼亚大学获得硕士学位。劳琳·霍尔特（LAURINE HALTER），教育学硕士，拥有 20 多年的教育行业工作经历。因在科学教育方面所作出的独特贡献，她曾被授予南达科他州“劳动力与职业规划奖”，她在南达科他州大学获得硕士学位。
目录
引 言记录与表征知识部分 语言表征 教学方法 1 做总结 教学方法 2 做笔记第二部分 非语言表征 教学方法 3 图形组织者 教学方法 4 图画笔记和象形图 教学方法 5 戏剧扮演 教学方法 6 助记符手段结 语资源 A 图形组织者模板资源 B 实用网站参考资料
内容摘要
《记录与表征知识：准确组织与总结内容的方法》旨在提升记录与表征知识这一具体的教学实践策略。本书可以为教师提供基于实证研究的教学策略（如马扎诺教学框架中所涉及的），来改善教学实践。
主编推荐
本书可以帮助所有年级和学科的教师提高运用“记录与表征知识”这一教学策略的能力。聚焦记录与表征知识这一技能，你将能专注于该教学策略的细微之处并细致地做出改进，并进一步在具体教学实践中有意识地规划、实施、监控、调适、反思这一策略。
精彩内容
《记录与表征知识：准确组织与总结内容的方法》旨在提升记录与表征知识这一具体的教学实践策略。本书可以为教师提供基于实证研究的教学策略（如马扎诺教学框架中所涉及的），来改善教学实践。本书还可以帮助教师在课堂上实施精准的教学策略，使学生达到各类标准的要求，如《共同核心国家标准》（Common Core State Standards）、《新一代科学教育标准》（Next Generation Science Standards）、《社会研究国家标准 C3 框架》（C3 Framework for So Studies State Standards）、基于或受《大学与职业准备锚定标准》（College and Career Readiness Anchor Standards）影响的各州立标准。本书可以帮助所有年级和学科的教师提高运用“记录与表征知识”这一教学策略的能力。聚焦记录与表征知识这一技能，你将能专注于该教学策略的细微之处并细致地做出改进，并进一步在具体教学实践中有意识地规划、实施、监控、调适、反思这一策略。正像马扎诺和托特（Marzano & Toth，2013）所说，一个想成为专家的人会有其独特的策略：◇把教师专业发展所需的特定技能加以具体分解。◇专注于在实践或日常活动中改进特定的关键技能板块（而非简单的任务）。◇获得即时、具体和可操作的反馈，特别是从更有经验的教练那里得到评价。◇在更具挑战性的水平上，不断练习每个关键技能直到掌握。对已经掌握的技能则尽量减少时间投入。“精准教学系列”就是基于上述方法，专注于分解教师专业成长所需特定技能，提供日常的实用建议，以帮助教师更得心应手地运用这些技能。
— 没有更多了 —
以下为对购买帮助不大的评价