中国学习者英语称赞类动词公式语输入研究
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作者薛琳 著
出版社对外经贸大学出版社
ISBN9787566310477
出版时间2014-06
装帧平装
开本16开
定价42元
货号1201249495
上书时间2024-11-23
商品详情
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商品简介
本书从词汇教学出发，结合语言学理论展开论证，后又回归到实际教学问题，对英语教学实践具有一定指导意义。本书对汉英称赞类动词系统就构词方式、语义认知及组合结构方面的特点进行了分析，并在此基础上总结了中国大学生英语学习者的内部认知语境特点及词汇习得难点，通过该类动词的教学实验，证明了公式语输入的词汇习得方式的有效性。
目录
章 绪论
节 课题的提出
第二节 研究主题
第三节 研究意义
第二章 文献综述
节 二语习得相关理论综述
一、基于使用的语言习得理论
二、什么是公式语输入
三、概念迁移
第二节 公式语相关理论综述
一、公式语的界定
二、公式语的产生
三、公式语理论的主要内容
四、公式语习得理论
五、公式语语境建构与词汇教学
第三节 小结
第三章 研究设计
节 汉英语称赞类动词的语义成分分析和词汇系统的构成
第二节 研究问题
第三节 研究方法
一、研究对象
二、研究方法
第四节 研究步骤
一、汉英语称赞类动词系统特点分析
二、词汇教学材料设计
三、对研究对象的培训
四、先导实验
五、正式实验
第五节 小结
第四章 研究结果分析与讨论
节 汉英称赞类动词系统特点
一、构词方式特点
一、语义认知特点
三、组合结构特点
第二节 中国大学生英语称赞类动词习得难点
第三节 教学实验结果分析与讨论
一、两个班前测成绩对照
一、后测词汇准确度成绩对照
三、后测词汇深度成绩对照
第四节 翻译过程的有声思维实验结果与讨论
第五节 小结
第五章 结论
节 研究结论
一、研究问题1结论
一、研究问题2结论
三、研究问题3结论
第二节 启示
一、公式语语境建构功能的教学阐释
二、公式语语境建构功能的教学意义
第三节 研究局限性及今后研究的建议
一、研究局限性
二、今后研究的建议
参考文献
附录
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