全国中医药行业高等教育"十二五"规划教材.全国高等中医药院校规划教材(第9版).药理学
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作者孙建宁 编 著作
出版社中国中医药出版社
ISBN9787513209427
出版时间2012-07
装帧平装
开本16开
定价49元
货号1200328241
上书时间2024-11-22
商品详情
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目录
第一篇总论
第一章绪论
第二章药物效应动力学——药效学
第一节药物作用的基本规律
第二节药物作用的主要机制
第三节药物与受体
第三章药物代谢动力学——药动学
第一节药物的跨膜转运
第二节吸收
第三节分布
第四节生物转化
第五节排泄
第六节药物代谢动力学的基本概念
第四章影响药物效应的因素
第一节药物因素
第二节机体因素
第三节其他因素
第二篇作用于传出神经系统的药物
第五章传出神经系统药理概论
第一节概述
第二节传出神经系统的递质和受体
第三节传出神经系统的生理功能
第四节传出神经系统药物的作用方式和分类
第六章拟胆碱药
第一节直接作用于胆碱受体的拟胆碱药
第二节抗胆碱酯酶药
第七章有机磷酸酯类中毒及胆碱酯酶复活药
第一节有机磷酸酯类中毒
第二节胆碱酯酶复活药
第八章抗胆碱药
第一节M胆碱受体阻滞药
第二节N1胆碱受体阻滞药
第三节N2胆碱受体阻滞药
第九章拟肾上腺素药
第一节α受体激动药
第二节α、β受体激动药
第三节β受体激动药
第十章抗肾上腺素药
第一节α肾上腺素受体阻滞药
第二节β肾上腺素受体阻滞药
第十一章局部麻醉药
第三篇作用于中枢神经系统的药物
第十二章全身麻醉药
第一节吸入性麻醉药
第二节静脉麻醉药
第三节复合麻醉
第十三章镇静催眠药
第一节睡眠与睡眠障碍
第二节苯二氮革类
第三节巴比妥类
第四节其他镇静催眠药
第十四章抗癫痫药与抗惊厥药
第一节抗癫痫药
第二节抗惊厥药
第十五章抗精神失常药
第一节抗精神病药
第二节抗抑郁症药
第三节抗躁狂症药
第十六章抗帕金森病和治疗阿尔茨海默病药
第一节抗帕金森病药
第二节治疗阿尔茨海默病药
第十七章解热镇痛抗炎药与抗痛风药
第一节解热镇痛抗炎药
第二节抗痛风药
第十八章镇痛药
第一节阿片生物碱类镇痛药
第二节人工合成阿片类镇痛药
第三节其他镇痛药
第四节阿片受体拮抗药
第十九章中枢兴奋药
第一节主要兴奋大脑皮质药
第二节主要兴奋延髓呼吸中枢药
第三节中枢兴奋药的应用原则
第四篇影响自身活性物质的药物
第二十章组胺及抗组胺药
第一节组胺及组胺受体激动药
第二节抗组胺药
第二十一章其他影响自体活性物质的药物
第一节膜磷脂代谢物及其拮抗药
第二节5-羟色胺和抗5-羟色胺药
第三节多肽类
第四节一氧化氮及其供体
第五篇作用于心血管系统的药物
第二十二章作用于心血管系统离子通道的药物
第一节离子通道概论
第二节作用于心血管系统离子通道的药物
第二十三章治疗慢性心功能不全的药物
第一节CHF的病理生理机制和临床常用药物作用的环节
第二节增强心肌收缩力药
第三节血管紧张素Ⅰ转化酶抑制药和血管紧张素Ⅱ受体阻断药
第四节血管扩张药
第五节β受体阻断药
第六节利尿药
第二十四章抗高血压药
第一节抗高血压药的分类
第二节常用抗高血压药
第三节其他抗高血压药
第四节抗高血压药物的应用原则
第二十五章抗心绞痛药
第一节硝酸酯类
第二节β受体阻断药
第三节钙通道阻滞药
第四节其他抗心绞痛药
第五节抗心绞痛药的联合应用
第二十六章抗心律失常药
第一节心律失常的电生理学基础
第二节抗心律失常药的基本作用机制和分类
第三节常用抗心律失常药
第四节抗快速型心律失常药的应用原则
第二十七章抗动脉粥样硬化药
第一节调血脂药
第二节抗氧化药
第三节多烯脂肪酸
第四节保护血管内皮药
第六篇作用于内脏系统和血液系统的药物
第二十八章利尿药与脱水药
第一节利尿药
第二节脱水药
第二十九章消化系统药
第一节助消化药
第二节抗消化性溃疡药
第三节止吐药
第四节泻药
第五节止泻药
第六节利胆药及胆石溶解药
第七节治疗肝昏迷药
第三十章呼吸系统药
第一节平喘药
第二节镇咳药
第三节祛痰药
第三十一章子宫兴奋药
第三十二章抗贫血药
第三十三章作用于凝血系统药物
第一节抗凝血药
第二节纤维蛋白溶解药
第三节抗血小板药
第四节促凝血药
第五节血容量扩充药
……
第四篇影响自身活性物质的药物
第五篇作用与心血管系统的药物
第六篇作用于内脏系统和血液系统的药物
第七篇作用与内分泌系统的药物
第八篇化学治疗药物
第九篇影响免疫功能的药物
内容摘要《全国中医药行业高等教育“十二五”规划教材·全国高等中医药院校规划教材(第9版)：药理学》重点介绍药理学的基础理论、基本知识和基本技能。结合药理学科的发展和临床实际，本次修订在许多章节都调整和充实了较成熟的新理论、药物作用新靶点以及药物安全性相关内容。全书图、表及附录也作了较多的调整。力求体现教育部提出的教材必须具备“思想性、科学性、先进性、启发性、适用性”的原则，以及三特定（特定的对象、特定的要求、特定的限定）的特点。使学生获得药理学科较为系统的基础知识的同时，提高学生的创新与实践能力。
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