动态系统理论视角下的英语学习者个体差异研究
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作者崔刚,柳鑫淼,杨莉
出版社清华大学出版社
ISBN9787302443704
出版时间2016-08
装帧精装
开本32开
定价98元
货号1203185236
上书时间2024-11-22
商品详情
- 品相描述：全新
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目录
第1章 引言
1.1 语言学习者个体差异研究的历史回顾
1.1.1 单变量研究
1.1.2 多变量研究
1.1.3 综合性研究
1.2 关于本书
第2章 外语学习者个体差异的核心要素
2.1 个体差异及其研究历史概述
2.2 二语习得中个体差异的构成要素
2.3 语言学能
2.3.1 语言学能的定义
2.3.2 语言学能的测量
2.4 性格
2.4.1 性格的定义
2.4.2 性格的测量
2.5 学习观念
2.5.1 学习观念的定义
2.5.2 学习观念的测量
2.6 学习风格
2.6.1 学习风格的定义
2.6.2 学习风格的测量
2.7 学习动机
2.7.1 学习动机的定义
2.7.2 学习动机的测量
2.8 外语焦虑
2.8.1 外语焦虑的定义
2.8.2 外语焦虑的测量
2.9 学习策略
2.9.1 学习策略的定义
2.9.2 学习策略的测量
2.10 努力程度
2.11 小结
第3章 动态系统理论与二语习得研究
3.1 动态系统理论
3.1.1 动态系统理论的核心思想
3.1.2 动态系统理论与信息加工理论
3.2 动态系统理论的方法论
3.2.1 总体方法论
3.2.2 具体的研究方法
3.3 动态系统理论与二语习得研究
3.4 动态系统理论与学习者个体差异研究
3.5 小结
第4章 研究方法
4.1 总体设计
4.2 定量研究的设计
4.2.1 受试
4.2.2 数据的收集
4.2.3 研究工具
4.2.4 数据分析
4.2.5 数据分析的核心点与基本思路
4.3 定性研究的设计
4.3.1 受试
4.3.2 数据的收集与分析
4.4 小结
……
第5章 外语学习者个体差异动态系统的基本框架
第6章 语言学能与其他个体差异变量之间的相关性
第7章 性格与其他个体差异变量之间的相关性
第8章 学习策略与其他相关变量的动态互动
第9章 努力程度与其他相关变量的动态瓦动
第10章 学习观念与其他相关变量的动态互动
第11章 学习风格与其他相关变量的动态互动
第12章 学习动机与其他相关变量的动态互动
第13章 外语焦虑与其他相关变量的动态互动
第14章 中国英语学习者个体差异动态系统
第15章 结语
参考文献
附录
后记
内容摘要
本书是教育部人文社会科学项目“动态系统理论视角下英语学习者个体差异研究”的成果。该研究以动态系统理论所主张的动态性、接近相关性、复杂性、非线性、情景性、对初始状态的敏感性以及系统的自我组织性等基本原则为指导，对国内两所高校的75位大一学生进行了为期一个学年的跟踪研究，通过测试、调查问卷和访谈的方式全面记录了包括语言学能、动机、学习策略、性格、外语焦虑、学习风格、学习观念、努力程度等8个个体差异变量以及学习成绩的变化，采用定性与定量研究相结合的方法分析了每个变量的变化规律、影响这一变化的因素以及它们与学习成绩之间的互动关系，并以此为基础建立了一个完整的中国英语学习者个体差异的动态模型。本书理论性和实践性兼备，对于从事外语教学研究的学者、研究生以及广大一线外语教师都具有重要的理论与实践意义。
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