生理学(复旦卓越·高等职业教育医学基础课教材)
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作者朱大年 主编 著作 著
出版社复旦大学出版社
ISBN9787309062809
出版时间2010-09
装帧平装
开本16开
定价39元
货号10429282
上书时间2024-11-20
商品详情
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作者简介
朱大年，男，1949年10月生。1983年毕业于上海靠前医学院，1994年在上海医科大学获医学博士学位。1996—1997年以客座研究员身份赴日本大阪大学医学部老年病医学科室进修1年。现任复旦大学上海医学院生理学教授，博士生导师。从事生理学教学和科研20余年。承担“生理学”、“正常人体形态与功能学”、“人体解剖生理学”、“不错生理学”等课程的授课任务，所负责的“生理学”课程获上海市精品课程称号，个人被评定为复旦大学教学名师。主编卫生部“十一五”规划教材《生理学》第7版，主编和参编多部生理学重量规划教材，所编写的教材有多部获得全国和上海市一、二等很好教材奖。科研方向是心血管活动的神经调节 ，主要从事中枢神经系统对心血管活动的调节 、高血压和心肌缺血发病的中枢神经机制，以及针刺降压和改善心肌缺血的中枢神经机制研究。已发表科研论文60余篇于靠前性和靠前杂志上。获省、部级科技进步二、三等奖4项。担任全国高等医药教材建设研究会理事、中国生理学会常务理事、上海市生理科学会常务理事兼副秘书长、上海市神经科学会理事、《中国应用生理学杂志》和《生理通讯》编委等职。
目录
第一章 绪论
第一节 生理学的任务和研究方法
一、生理学的任务
二、生理学的研究方法
第二节 机体的内环境和稳态
一、内环境的概念
二、稳态
第三节 人体生理功能的调节
一、生理功能的调节 方式
二、生理功能的反馈控制
习题一
第二章 细胞的基本功能
第一节 细胞膜的物质转运和信号转导功能
一、细胞膜结构概述
二、物质的跨膜转运
三、跨膜信号转导
第二节 细胞的生物电现象及其产生机制
一、静息电位及其产生机制
二、动作电位及其产生机制
三、刺激引起动作电位的基本原理
四、动作电位在同一细胞上的传导
第三节 骨骼肌细胞的收缩功能
一、骨骼肌神经肌接头处的兴奋传递
二、兴奋收缩耦联
三、肌细胞收缩的分子机制
四、骨骼肌的收缩形式
五、影响骨骼肌收缩的主要因素
习题二
第三章 血液
第一节 血液的组成和理化特性
一、血液的组成
二、血液的理化特性
三、血液的功能
第二节 血细胞生理
一、血细胞生成的基本过程
二、红细胞生理
三、白细胞生理
四、血小板生理
第三节 血液凝固与纤维蛋白溶解
一、血液凝固
二、纤维蛋白溶解
第四节 血型、血量与输血原则
一、血型
二、血量
三、输血原则
习题三
第四章 血液循环
第一节 心脏生理
一、心脏的泵血功能
二、心肌细胞的生物电现象
三、心肌的生理特性
四、体表心电图
第二节 血管生理
一、各类血管的功能特点
二、血流动力学特点
三、动脉血压与动脉脉搏
四、静脉血压与静脉血流
五、微循环
六、组织液的生成与淋巴循环
第三节 心血管活动的调节
一、神经调节
二、体液调节
三、局部血流调节
四、动脉血压的长期调节
第四节 器官循环
一、冠脉循环
二、肺循环
三、脑循环
习题四
第五章 呼吸
第六章 消化和吸收
第七章 能量代谢和体温
第八章 尿的生成和排出
第九章 感觉器官的功能
第十章 神经系统的功能
第十一章 内分泌
第十二章 生殖
附录一 习题答案
附录二 汉英索引
附录三 参考资料
内容摘要
本教材为2002年复旦大学出版社出版的医学高等职业教育教材《人体解剖生理学》的修订本。根据教育部“十一五”全国规划教材的目录，《人体解剖生理学》经本次修订后分为《人体解剖学》和《生理学》两本教材。本教材适用于医学高等职业教育护理专业。教材共分12章 ，主要介绍人体及其各组成部分(系统、器官、组织和细胞)在正常情况下表现出的各种生命现象、活动规律及其产生机制，内外环境变化对机体生理功能的影响以及机体为适应环境变化而进行的各种调节 ，并揭示各种生理功能在整体生命活动中的意义。本教材靠前、第二章关于内环境及其稳态、人体生理功能的调节 、跨细胞膜物质转运和信号转导、细胞生物电现象、肌细胞的收缩功能等内容具有总论性质，第七章关于能量代谢和体温的内容也不限于某一系统，其余各章则按系统，如血液、血液循环、呼吸、消化、泌尿、感官、神经、内分泌和生殖等，分别介绍各系统生理功能。每章 前面有学习纲要，后面有适量习题。全书后附录有部分习题答案、汉英索引和参考资料。
精彩内容
靠前章 绪论
靠前节 生理学的任务和研究方法
一、生理学的任务
生理学（physiology）是生物科学的一个分支，它以生物体正常功能为研究对象，是研究生命活动规律的一门科学。人和许多高等动物的机体结构复杂，由不同的系统、器官和组织细胞组成，各系统和器官具有不同的功能，如呼吸、消化、排泄、血液循环、肌肉收缩等，而神经系统和内分泌系统则可调节各系统和器官，使之功能活动有条不紊地进行，以共同维持整个机体的生命活动。生理学的任务是阐明生物体及其各组成部分在正常情况下所表现出来的各种生命现象、活动规律及其产生机制，以及机体内、外环境变化对这些功能活动的影响和机体所进行的相应调节，并揭示各种生理功能在整体生命活动中的意义。
生理学是随人类社会的发展，特别是在医疗实践、科学研究和技术革新的过程中不断发展而形成的。如今生理学已成为医学课程体系中一门重要的基础理论课程。医护人员如果不具备生理学的基本知识就不能正确认识疾病；并且，在他们认识和处理临床实践所遇到的许多实际问题中，生理学的基本理论和基本方法也是科学的思维方式和重要的研究手段。
二、生理学的研究方法
生理学是一门实验性科学。为能全面了解正常人体的生理功能，生理学研究须在细胞和分子水平、器官和系统水平，以及整体水平三个不同层次上进行。
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