从知识教育走向智慧教育--基于课程标准的智慧型活力课堂实践研究
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作者编者:上海市浦东南路小学|责编:杜颖颖
出版社上海社科院
ISBN9787552032475
出版时间2020-11
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定价60元
货号31027028
上书时间2024-10-13
商品详情
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导语摘要
全书共分七章：第一章主要为对智慧型活力课堂内涵、特征、建构策略与智慧型教师培养进行的理性思考；第二章至第六章主要结合课堂教学实践分别论述了建构智慧型活力课堂的5个基本策略，并有相关链接，附有教师结合教学实践撰写的小论文；第七章是课题研究对深化学校课程改革，促进教师学生发展发挥的作用。本书最后附有课题研究成果转化为学校课程与教学管理的有关制度。“智慧”是本书的关键词。
目录
序 尹后庆1
第一章 智慧之惑——我们的思考 赵雪华 邱梅
第一节 基于课程标准的智慧型活力课堂的含义
第二节 基于课程标准的智慧型活力课堂的基本特征
第三节 建构基于课程标准的智慧型活力课堂的基本策略
第四节 智慧型活力课堂需要智慧型教师
第二章 智慧之源——把握课程标准 邱梅
第一节 把握课程标准在教学中的基本特征
第二节 把握课程标准应遵循的基本原则
第三节 把握课程标准应处理好的几个关系
第四节 把握课程标准教师应具备的能力
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基于课程标准的小学数学课堂即时评价改进的实例分析 王晶
即时评价融入教学关注学生学习过程 叶慧
第三章 智慧之路——把握课程统整 汤洪波
第一节 把握课程统整的主要功能
第二节 把握课程统整的基本原则
第三节 把握课程统整的一般形态
第四节 提升教师把握课程统整能力
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第四章 智慧之泉——把握教学情感 王巨成
第一节 把握教学情感的基本含义
第二节 把握教学情感的主要作用
第三节 把握教学情感的教学策略
第四节 教师课堂教学情感素养的培养
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小议数学学科中教学情感情境的创设徐文毅
第五章 智慧之桥——把握教学时空钱炜
第一节 把握教学时空的意义
第二节 把握教学时空的教学策略
第三节 把握教学时空的基本方法
第四节 提升教师把握教学时空的能力
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内容摘要
本书是上海市浦东新区浦东南路小学多年行动研究的成果总结。它旨在改变知识灌输的传统课堂
教学模式和弊端，以学生智慧发展为导向，力图建构基于课程标准的智慧型活力课堂，从知识教育走向智慧教育。本书主要包括七部分内容，分别是理论思考、课程标准、课程统整、教学情感、教学时空、教学时机及学校实践，集课程理论与实践于一
体，充分展现了智慧教育的理论基础和实践总结。
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