• 蒙台梭利教育精华(让孩子自信又独立经典版)/蒙氏教育带回家系列
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蒙台梭利教育精华(让孩子自信又独立经典版)/蒙氏教育带回家系列

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作者夏洛特·普桑

出版社浙江人民出版社

ISBN9787213065996

出版时间2015-04

装帧平装

开本16开

定价52.9元

货号30937669

上书时间2024-09-28

书香美美

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品相描述:全新
商品描述
导语摘要
 汇聚20年一线教学经验,国际知名蒙台梭利教育专家畅销读本。
一本书快速掌握蒙氏理念及实用方法。
打破蒙氏原典的厚重晦涩,提炼蒙氏教育精髓,还原成通俗语言,娓娓道来,从起源故事、核心理念,到学校和家庭的经典实用案例,200页带你读懂风靡百年的蒙氏教育。
《蒙台梭利家庭方案》作者、“在家蒙氏”领军人尹亚楠专业译作,时隔5年,倾心修订,“经典版”重装上市。
AMI环球大使安德烈?罗伯弗洛伊德、AMI中国隶属协会创始人陈爱娣、亲子教育专家陈禾联袂作序,心元儿童之家校长张爱民、绘本漫画作家粥悦悦鼎力推荐。

作者简介
夏洛特·普桑,法国蒙台梭利教育资深推广人、国际蒙台梭利协会认证专家。曾在法国、加拿大、阿根廷、巴西等地任法英双语蒙台梭利教师,拥有14年的教学经验,并用蒙台梭利教育法培养她的5个孩子。创办服务于大型玩具设计公司的教育咨询公司。此外,还撰写了《磨砂字母》、《磨砂数字》和《讲故事》三本介绍蒙台梭利游戏的书。

目录
推荐序一  教育的问题在哪里  陈禾
推荐序二  爱是教育的源泉  陈爱娣
推荐序三  给孩子一个明亮的未来  安德烈·罗伯弗洛伊德
引言  什么是教育
第1章  思想起源:蒙台梭利教育的星星之火
  从医学女博士到享誉世界的教育家
  成立第一所“儿童之家”
  蒙台梭利教育惠及全球千万孩子
第2章  儿童发展:追寻自我的成长
  吸收性心智就像一块海绵
  找准孩子的6个基本敏感期
  识别孩子珍贵的专注时刻
  孩子在每个发展阶段有不同的需求
第3章  蒙台梭利教育原则:以孩子为本
  准备一个自由的环境
  自律脱胎于自由
  言传不如身教
  尊重每个孩子的“节奏”
  从经验中学习
  激发潜能,为未来做准备
第4章  蒙台梭利学校:让孩子的心灵自由绽放
  搭建有利于孩子成长的环境
  用丰富的教具开发儿童潜能
  蒙台梭利教师都是细致的观察者
  混龄上课的蒙台梭利小学
第5章  蒙台梭利教育在家:自信独立从家庭开始
  建立孩子对我们的信任
  与不同年龄段孩子的相处之道
  提供适宜的家庭环境
  与孩子交流要掌握分寸
  家庭中的日常练习
结语  让孩子自己来
附录一  蒙台梭利教具举例
附录二  蒙台梭利运动在中国的发展历程
致谢
译者后记

内容摘要
 蒙台梭利教育源自欧洲,迄今已有上百年历史,是世界范围内的经典教育方法。关于蒙台梭利教育理念的书有很多,除了晦涩难懂的原典,就是厚厚的大部头解读。这本书秉承国际蒙台梭利协会的培训体系,集专业性与通俗性于一身,将蒙氏教育全部核心理念以通俗易懂的语言娓娓道来,呈现在读者面前。
作者普桑是国际知名蒙氏教育专家,这本书汇聚了她20年丰富的蒙台梭利教学经验,从儿童、教师、教学环境和教具四个方面叙述了蒙台梭利教育理念的主要内容,并在附录中列举了经典蒙氏活动的操作方法。书中更是穿插了众多接受过蒙氏教育的学生及家长的现身说法,用薄薄的一本书将蒙台梭利教育的精髓呈现给读者,帮助家长和教育工作者迅速掌握蒙台梭利教育的核心理念和实用方法。
如果你是想为孩子选择蒙氏教育的家长,这本书是你快速、全面了解蒙氏教育的必选读物;如果你是蒙氏教育领域从业者,这本专家级的入门读本,将是你不离手的专业必读。

精彩内容
 什么是教育“儿童是人类之父”——《彩虹》,威廉·华兹华斯法国人文主义思想家蒙田在《随笔集》中写道:“教育,并不是填满一个花瓶,而是点燃一团火焰。”毫无疑问,玛丽亚·蒙台梭利是受此启发而写出“儿童不是需要我们填满的花瓶,而是能够喷涌的泉口”这句话的。
我们常常听说蒙台梭利教育法,但它到底是什么呢?是一种放任孩子,给他全部自由的方法吗?还是一种培养“小皇帝”的哲学理念呢?全都不是。这是一种将孩子置于教学中心的教育模式,以最尊重孩子的方式,全面培养孩子的个性发展。
教育法就是教育的科学。但什么是教育呢?柏拉图将其定义为培养的艺术;苏格拉底认为它是精神培养的艺术,通过谦卑、公平的方式,帮助与之对话的人表达出自己的所思所想。教育就是提出好的问题,然后由学生自己找到好的答案,并且有组织地表达出来。因此,教育被看作激发学习能力的催化剂。
同样,蒙台梭利教育法认为,教育是生命的助力。
教育孩子,并不只是抚育他成长,而是要在他个人探索发展的路上陪伴他。当然,如果不顾及我们的文化习惯也是行不通的。这种教育法让我们改变对孩子的观念,不再把孩子看作需要我们改造的未来的成年人,而是将他们看作一个正在成长的个体,一个通过我们的帮助,可以自我发展的完完整整的人。我们要尊重孩子与生俱来的特质。教育者的任务就是陪伴孩子自我发展,因此

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