运动技能习得的默会认识论研究
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作者戚欢欢//张建华|
出版社广西师大
ISBN9787559857750
出版时间2023-03
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定价45元
货号31976541
上书时间2024-09-20
商品详情
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目录
绪论
一、研究背景
二、问题的提出
三、研究的目的与意义
四、研究现状
五、研究内容和方法
第一章 默会认识理论研究
一、默会认识理论的提出
二、西方三大传统的理论贡献
三、国内学者的理论创见
四、小结
第二章 运动技能的知识论考察
一、运动技能的概念考察
二、运动技能的知识属性
三、运动技能及其相关体育实践知识的考察
四、小结
第三章 运动技能习得的默会整合理论
一、核心概念界定
二、波兰尼的默会整合理论
三、现象学的意识和意向性研究对波兰尼两种意识的深化
四、德雷福斯的技能获得模型对运动技能默会整合过程的启发
五、运动技能习得的默会整合结构
六、小结
第四章 运动技能习得的默会认识方式
一、观察与模仿
二、摸索与顿悟
三、体认与领会
四、反思与刻意练习
五、想象与创造
六、小结
第五章 运动技能习得的默会认识特征
一、个体性
二、运动技术和战术具身化
三、动态整合性
四、可批判性
五、小结
第六章 运动技能习得的默会整合过程
一、运动技能默会整合的三种基本形式
二、运动技能习得默会整合的三个阶段
三、小结
第七章 默会认识视域下体育教学有效指导的策略
一、教学案例解析
二、体育教学有效指导的策略
三、小结
第八章 结论与展望
参考文献
附录
后记
内容摘要
本书在先前研究的基础上，重点关注体育实践知识，进一步深入研究运动技能的主体建构问题，即探讨“默会的运动技能是如何习得的”这一认识论问题，以及基于运动技
能的默会性和默会认识规律“教师应该如何更有效地教”这一实践问题。
本书的出版，不仅能够促进体育哲学认识论和知识论的进一步丰富和发展，为体育课程和教学研究提供理论基础，而且有助于一线体育教师和教练转变教学的思维方式，为他们反思和解决教学中的实际问题提供新的视角及有效策略。
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