这样爱你刚刚好我的二年级孩子(新父母教材)
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作者编者:刘秀英//陈卫东//孟娜//张纯颖|总主编:朱永新//孙云晓//刘秀英
出版社湖南教育
ISBN9787553957333
出版时间2017-10
装帧其他
开本其他
定价48元
货号30018994
上书时间2024-09-14
商品详情
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导语摘要
在这个需要持证上岗的社会，做律师要拿律师资格证，开车要有机动车驾驶证，当老师也耍考取教师资格证……但是，有一种“职业”，从业人员最多，却一直处于“无证上岗”的状态，那便是“父母”，而且目前还没有任何岗前培训。
大多数父母的家庭教育观念和方法还处于摸索阶段，或凭以往的经验，或道听途说，或抱着号称“育儿宝典”的图书按图索骥，基本都没有经历过科学、系统的学习。
面对天真可爱的孩子，你是否会常常感到茫然与无助昵？
身为父母，除了用爱陪伴孩子。你还需要学习科学的家庭教育方法！
本书为《这样爱你刚刚好我的二年级孩子（新父母教材）》，作者为刘秀英、陈卫东、孟娜、张纯颖。
作者简介
孙云晓，中国青少年研究中心研究员，中国教育学会家庭教育专业委员会常务副理事长，北京师范大学兼职教授。曾被国务院表彰为有突出贡献的教育科学研究专家。
孙云晓自1972年起从事青少年教育和研究至今。1995年以来，他先后主持了中国城市独生子女人格发展与教育、向孩子学习、21世纪教育四大支柱的理论与实践、当代中国少年儿童发展状况系列调查等多项课题研究。尤其是他主持的全国教育科学十五和十一五规划课题，关于少年儿童行为习惯培养的研究取得突破性的成果。
孙云晓主要教育作品：《夏令营中的较量》、《习惯决定孩子一生》、《用心教养－－－－孙云晓与中外心理学名家对话》、《孩子，别慌》、《好好做父亲》、《懂方法的父母成就孩子一生》、《孙云晓教育作品集》（8卷）等。他的作品曾获中国图书奖、全国“五个一”优秀图书奖、全国优秀畅销书奖。
孙云晓的一系列教育观点受到广泛关注。如：“儿童教育的全部使命是发现儿童、解放儿童、发展儿童”、“应试教育必然导致教育荒废”、“关系好坏决定教育成败”、“21世纪是两代人相互学习共同成长的世纪”、“良好习惯缔造健康人格”、“尊重生命是一切教育的核心理念”等等。
目录
第一章 喜欢探寻、要求成长的平静期
1.适应期结束，真正的学习开始了
2.平静中孕育变化的造茧期
3.维护良好的亲子关系是二年级父母的必修课
4.他们是“天天向前走”的孩子
第二章 为孩子营造舒适安全的居家环境
1.给孩子设立一个私密小空间
2.打造安全、方便、舒适的居室
3.在家庭的公共区域放置和使用电子产品
4.给孩子一方展示的天地
5.尊重孩子，鼓励孩子参与设计与整理
第三章 教养方式决定孩子的发展方向
1.在与孩子的互动中找到适合的教养方式
2.专制型教养方式剥夺了孩子自我成长的机会
3.不溺爱，让孩子做遵守规则的人
4.关注孩子才能教育孩子
5.智慧型教养方式最有利于孩子健康人格的培养
第四章 孩子，你慢慢来
1.孩子的发展有规律
2.不要让孩子输在起跑线上？
3.超常儿童不是培养出来的
4.如果您有一个能力超常的孩子
第五章 品德培养是家庭教育的核心
1.父母是对孩子进行品德培养的最佳人选
2.遵守“一致性”，谋求教育合力最大化
3.用孩子乐于参与的方式进行品德培养
4.在品德教育中给予孩子平等的尊重
第六章 安全教育不马虎，自护能力早培养
1.培养安全意识，从生活点滴做起
2.培养自护能力需要常练习
3.建起防性侵的保护屏障
4.不要让车伤到孩子
第七章 培养文明健康的生活习惯
1.生活有序，假期也要起居有度
2.保护视力从正确的用眼习惯开始
3.儿童排泄要及时、定时
4.良好的睡眠习惯是孩子健康成长的保障
5.从生活细节人手培养孩子的秩序感
第八章 在才艺学习中体验快乐
1.孩子参加才艺学习是家庭管理事件
2.让“艺”多不压身成为“趣”多不压身
3.从才艺学习中发展孩子的优势
4.理性面对才艺学习
第九章 看电视，不简单
1.电视是了解外界的窗口
2.帮助孩子分辨电视信息
3.小学生也有看电视纪律手册
4.父母要做好电视节目的把关人
5.电视可以是开展家庭活动的利器
第十章 你问我答
内容摘要
孩子终于结束了有些手忙脚乱的一年级，开始了相对平稳的二年级生活。也许您会觉得松一口气，各种应接不暇的事务性工作告一段落，孩子也开始按部就班地学习，可以“享受”一下小学生活的岁月静好了。但静水流深只是表面现象，孩子的成长并不会停滞不动，他们可能大部分时间在进步，但有时也会开一下倒车。这种发展的暗流会隐藏在孩子的言行举止、学业表现、情感品德的逐步成熟中，二年级就是这样有些“秘而不宣”的阶段。您可能在这个阶段不太容易发现孩子有什么太大的问题，但又觉得孩子好像跟以前不一样了。
经典语录：1.不做科学家，你的孩子也可以成为人生赢家。
2.虽然你更爱“别人家的孩子”，但是我的心里只有你！
3.世界上有许多事情可以等待，可以重来;唯独儿童的生长和发展不能等待，不可重来。——加夫列拉·米斯特拉尔4.欢迎来到儿童的精神世界，在这里，一切皆有可能。
5.我的孩子可以犯错，因为我永远都是他的“备胎”
精彩内容
一嘉是一名二年级的小学生，他碰到了学习上的第一个拦路虎——口诀。背乘法口诀表应该很简单啊，但一嘉背来背去就是背不下来。爸爸妈妈看在眼里急在心里，正好赶上有人送了一袋大枣，一嘉爸爸就用这袋大枣给一嘉演示了口诀表中乘法的运算过程。
一嘉跟爸爸一起码放着这些大枣，搞清了什么是2×3，什么是5×4，8×3与4×3又有什么区别等。一旦明白了这些关系，一嘉就清除了之前的知识与计算之间的阻碍，乘法口诀表也就顺利地背下来了。
祝贺一嘉完成了学习过程中的重要一跃，从认识具体的事物到掌握抽象的规律，这是多么大的进步！
仍然以具体、形象思维为主孩子经过一年多的学业训练，初步掌握了如何听讲、如何做作业等技能，慢慢适应了更有组织和纪律性的生活。这些看似程序性的内容实际是在为之后的转变积聚能量。如果对比一下一年级和二年级的课本，就会发现其实二年级的学业难度是有较大幅度提高的。比如一年级只要求学生完成简单的识记、加减法，二年级就已经要求进行乘法运算了，这对二年级的孩子是一个挑战。
能够更客观地看待问题当孩子到了七八岁，他们不再那么主观，慢慢开
始从客观的角度认识问题了。比如有一种植物孩子并不认识，但与他认识的另一种植物相似，他可能会说：“这棵树和那棵树有点儿一样，又有点儿不一样。
我不知道这是什么。”他能根据经验，客观描述一个事物。
图像认知能力增强如果您仔细观察，会发现二年级的孩子可以专注地玩拼图和积木。这个年龄段的孩子对图像的认知能力很强，他们对图形的推理能力在7岁就有了长足进步。尽管他们说不出为什么，但就是知道这块图片应该跟那块图片拼到一起，这样得到的动物或者房子的图案才是对的。而这种行为需要孩子对已有材料进行过观察、判断才能完成。
对抽象的内容依旧难以理解尽管孩子对图片类内容的认知有了进步，但是您也会发现，孩子对单纯出现的文字、数字或者字母的理解能力还是有欠缺的。如果把文字配上图，就能够
帮助他们理解问题。实际上这也是这个阶段孩子思维的一个重要特点——难以理解抽象内容，认知方式仍然是具体、形象的。对文字类的相对抽象的题目，孩子到了三年级，甚至五年级后才能较好地完成。
知道了这个阶段孩子思维发展的重要特点，您也
许就能够理解7岁的孩子为什么对动画片那么挚爱了。动画片中的人物都比较简单，色彩明快并且动作、
感情都不复杂，在其中没有多少需要深入去思考、理解的抽象概念，这种表现方式更符合孩子的成长节奏。
孩子可以先用笨方法学习
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