等我长大了……
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作者刀根里衣
出版社中信
ISBN9787521763454
出版时间2024-06
装帧精装
开本其他
定价36元
货号32052828
上书时间2024-09-13
商品详情
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作者简介
刀根里衣旅居意大利的日本绘本作者·1984年出生于福井县·2007年毕业于京都精华大学设计学科、视觉交流学科·2012年和2013年两度入选博洛尼亚插画展奖，2013年荣获当年博洛尼亚国际绘本原画展奖最佳插画奖
目录
前言
绪论
?第1章 成为公正型思考者
弱与强的批判性思维 003
公正需要什么？ 006
? 理智的谦逊：发现自己的无知 007
理智的勇气：培养挑战大众信念和自己信念的勇气 009
理智的同理心：学会换位思考看待对立的观点 012
理智的诚实：用相同的标准要求自己和他人 013
理智的毅力：拒绝轻易放弃；努力克服困难和挫折 014
笃信理性：在寻求真理的过程中被证据和良好的推理说服 016
理智的自主：珍视思考的独立性 018
理智诸美德的相互依存
小结
第2章 四个发展阶段：你处于哪个阶段
第一阶段：非反思型的思考者 027
第二阶段：受到挑战的思考者 029
第三阶段: 初级思考者 031
第四个阶段：实践型思考者 034
思维提升的“游戏计划” 035
制订游戏计划的游戏计划 035
逐一整合战略
?第3章 复杂世界中的自我理解
监控思想和生活中的自我中心主义 043
决心做到公正 044
识别心智的三个独特功能 045
了解你与心智的特殊关系 046
建立学业课程与你的生活和问题之间的联系 050
兼顾智力与情感学习 050
了解互联网和其他技术对你生活的渗透和影响 051
互联网如何运作052
按照批判性思维标准评估网站
第4章 思维的要件
推理在人类生活中无处不在
推理的部件 059
思维要素初探 060
生活实例：小杰和小静 063
实例分析 064
思维的要件是如何组合的？ 064
要件之间的关系 065
批判性思维者的思考具有一定的目的性 065
批判性思维者掌控概念 067
批判性思维者评估信息 069
惰性信息 069
自以为是 069
觉醒
批判性思维者区分推断和假设 073
批判性思维者通过含义进行思考 078
批判性思维者跨观点思考 080
批判性思考者的观点 081
小结 082
第5章 理智的标准
通用10大理智的标准 086
将要件和标准结合 098
看得见的假设、目标和结果 098
需要解决的重要问题 100
观点或参照系 100
信息、数据、经验 102
概念、理论、观点 102
假设 103
结果与意义 103
推理 104
使用思维标准的简要指南
?第6章 培养良好思维的提问
思维中提问的重要性 115
质疑你的问题 116
呆板的问题反映惰性的思考 117
三种问题类型 118
成为苏格拉底式提问者 121
将你的思维集中在被问到的问题上 122
将你的问题集中在一般思维标准上 123
将你的问题集中在思维元素上 125
将你的问题集中在优先次序上 126
将你的问题集中在思维领域上 127
小结 129
?第7章 掌握思维，掌握内容
超越肤浅的记忆，迈向深度学习 133
内容与思维的关系 134
通过思维理解内容，通过内容进行思考 135
学习任何内容都涉及在内容内进行思考 136
所有内容都是由概念组成的 136
所有内容都是逻辑相互依赖的 137
通过运用你对思维的知识来思考你的课程 137
提醒 139
?第8章 揭晓善思者的学习之道
增强学习效果的二十个观念 143
大学课程的典型逻辑 145
成为娴熟的思考者 146
典型大学班级和典型大学生的设计 147
明确课程的基本概念 149
厘清课程或者学科所必需的思维形式 150
在学科逻辑中思考 151
六大学科的逻辑 152
让课程设计为你所用 167
听说读写思 168
厘清文章或者论文的逻辑性 169
厘清教材的逻辑 170
评估作者推理能力的标准 171
每节课、每个科目都要重复的测试
?第9章 将成绩重新定义为思维与学习的层次
制定自我评估策略 175
使用标准评估你的表现 176
将学生概况应用于评估你在学科内的表现 179
小结 182
?第10章 决策与解决问题
决策 185
评估决策的模式 185
“重大”决策 186
决策的逻辑 187
决策的维度 189
早期决策（2～11岁） 190
青春期决策（12～17岁） 191
解决问题 192
评估问题解决的模式 194
“大”的问题 195
问题解决的维度 195
避免解决问题的陷阱 199
运用思维元素分析问题 201
解决问题的艺术 203
小结 205
?第1 1章 论证理论与批判性思维
分析和评估论证――一般准则 210
分析给定论证的逻辑 213
在一个论证中评估作者的推理 215
管好以自我为中心的天性 221
了解自我中心思维 224
自我中心是一种思维方式 225
成功的自我中心思维 226
不成功的自我中心思维 228
理性思维 229
?第12章 应对自身的非理性思维
管好以自我为中心的天性 221
了解自我中心思维 224
自我中心是一种思维方式 225
成功的自我中心思维 226
不成功的自我中心思维 228
自我中心的两种模式 232
控制性的自我中心 233
服从性自我中心 235
人类心理的自我中心病态倾向 239
挑战自我中心的病态倾向 240
心理的防御机制 241
理性的挑战 241
控制你的社会中心倾向 242
社会中心的本质 242
社会中心思想的主要形式 246
社会分层 249
社会中心思想是无意识并有潜在危险的 250
社会中心语言在群体中的应用 250
通过概念分析揭示社会中心思想 251
通过概念分析揭示工作中的意识形态 252
小结
?第13章 努力成为一名有道德的推理者
为什么人们对道德感到困惑？ 257
道德推理的基础 259
道德概念和原则 260
道德原则的一般本质 262
区分道德与其他思维领域 264
道德与宗教 264
宗教信仰具有文化多样性 265
道德与社会习俗规范 266
社会文化下的不同实践 266
道德与性禁忌 267
道德与政治意识形态 268
道德与法律 268
自身不道德的行为 269
两种道德问题 270
通过一个复杂的道德问题进行推理的假设性例子 270
理解我们的
?第14章 如何甄别媒体偏见和宣教
为什么批判性思维对理解新闻至关重要 277
我们如何看待新闻趋势？ 282
理解人类推理和媒体逻辑的批判性思维工具 285
客观性、偏见和潜在的流程 291
避免本国受众产生负罪感 298
成为敏锐的媒体受众 300
新闻的未来 310
小结 313
?第15章 谬误：心理诡计和操纵的艺
人类思维的真实和欺骗 317
三种类型的思考者 318
思维谬误的概念 321
错误的概括化 323
分析概括 326
44种赢取辩论的诡计 330
谬误识别：分析过去的一则演讲 346
谬误识别：分析当代的一则演讲 349
谬误识别：分析一则总统候选人的演讲 352
避免两个极端 353
小结 354
?第16章 以批判和道德的态度学习和使用信息
获取知识的理想 359
对学科的真正忠诚 360
事实与理想间的差距 361
理想与现实的比较 362
数学的理想 363
科学的理想：物理、化学、天文学、地质学、生物学 365
科学的理想：历史学、社会学、人类学、经济学、心理学 367
艺术与人文的理想 369
结论
?第17章 以批判和道德的方式学习和使用信息
方法与典型案例 377
现实理解 377
成为批判者，而非愤世者 379
认识知识的心理本质 380
提高对滥用信息危害的意识 380
质疑学术和“专家”信息 382
对某一领域的知识状况进行质疑 383
范例：质疑心理学和心理健康专业 384
心理学教学与实践 385
米尔格拉姆实验 386
心理学的科学研究 387
心理健康领域的负面部分 388
将根深蒂固的社会信念合理化 389
质疑心理疗法 393
从心理学和心理健康专业的可疑主张中吸取教训 395
心理思维：后记 396
思维形式 397
?第18章 策略性思维（第一部分）
理解和运用策略性思维 401
策略性思维的组成部分 403
策略性思维的起步 404
?第19章 策略性理念（第二部分）
结论 427
?第20章 成为高级思考者：我们的结论
练习批判性思维
第五阶段：达到发展的高级阶段 432
第六阶段：完善的思考者 433
完善的思考者的思维特质 435
完善的思考者的内在逻辑 436
完善的思考者
附录A 439
附录B 445
批判性思维术语和概念词汇表 453
注释 507
参考文献
内容摘要
一只名叫“摩卡”的可爱兔子，对自己未来的职业展开想象。
等我长大了，我没准儿会飞上太空；我可能在唱歌、跳舞，可能成为了发型师、服装设计师、园艺师；也可能在教书育人，或者成为了科学家……这本书中的主人公小兔子对自己的未来充满了想象，这也会鼓励孩子有信心，对未来有无限期待。
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