大学教师发展的理论与实践--以美国日本为例/扩大教育开放与国家发展丛书
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作者林杰|责编:郭星儿|总主编:王英杰//刘宝存
出版社人民
ISBN9787010224848
出版时间2020-12
装帧平装
开本其他
定价54元
货号31111091
上书时间2024-07-02
商品详情
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目录
章 大学教师发展的概念与理论
节 大学教师发展：内涵与策略
第二节 大学教师发展：理论模型
第二章 美国大学教师的教学发展
节 美国大学教师教学发展的背景与实践
第二节 美国大学形成性教学反馈的方法
第三节 美国大学教师教学发展项目评估
第三章 美国大学教师发展项目
节 美国大学教师发展项目
第二节 美国的学术休假制度
第三节 美国大学教师发展的同行指导
第四节 案例1：哈佛大学博克教学和学习中心
第五节 案例2：密歇根大学学习与教学研究中心
第六节 案例3：密歇根州立大学教师发展项目
第四章 大学教师发展的组织
节 美国大学教师的组织发展
第二节 美国大学教师发展的组织化历程
第三节 北美大学教师发展工作者胜任力
第四节 高等教育专业与组织发展网络
第五章 日本大学教师发展的经验
节 日本大学教师发展的理念与实践：京都大学的个案
第二节 日本关西地区的大学教师发展
第六章 大学教师发展的前沿探索
节 大学教师的退休准备教育
第二节 大学教师发展的国际趋势
参考文献
后记
内容摘要
近十年来，大学教师发展已成为我国高校教师队伍建设和管理的重要内容。从新教师导航到不同职业生涯阶段的教师发展，是影响高校教师队伍整体水平与质量的重要变量。我国各层次各类型的高校都先后建立专门的大学教师发展机构，以促进本校与本地区高校教师的发展，区域性的高校教师发展联盟也正在形成。美国、日本等国是较早将大学教师发展作为高校一项组织工作的先发国家，积累了较为丰富的理论与经验。本书立足于国际比较教育研究的视角，主要探讨了大学教师发展的概念内涵、理论模型、内容构成、组织建设、发展趋势等问题。
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