梦想播种者/寻找最美乡村教师
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作者编者:洪生
出版社武汉大学
ISBN9787307125261
出版时间2015-05
装帧其他
开本其他
定价25元
货号3224541
上书时间2024-06-30
商品详情
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目录
霞光万道照我心，在那太阳升起的地方——记安徽肥东县陈集乡阳光小学校长陈万霞
深山红烛静静燃：只为那“一个也不能少”的承诺——记木兰县东兴镇西二屯小学教师刘效忠
残臂写出幸福路：归来吧“隐形的翅膀”——记青海省西宁市湟中县汉东乡下麻尔村小学教师马复兴
内容摘要
洪生编著的《梦想播种者》以农村中小学教师为特定对象，通过深入寻找、发掘、宣传有代表性的、
高素质的乡村教师，展示我国农村教育事业的发展，表现感人的乡村教师生活，展示基层教育工作者无私
奉献、甘为人梯的风采，在全社会弘扬尊师重教的良好风尚，弘扬社会主义核心价值，倡导更多的优秀教师扎根农村，做农村教育的生力军，为我国农村教育事业贡献力量。
精彩内容
霞光万道照我心，在那太阳升起的地方——记安徽肥东县陈集乡阳光小学校长陈万霞2012年最新统计结果表明，中国13亿人口中，农民工数量已经突破2.5亿。这个庞大的数字意味着，有多少位农民工背井离乡外出打工，就有多少个家庭支离破碎，难以团圆。他们的孩子，被称作“留守儿童”，他们从小便失去了父母的呵护，童年因此暗淡无光。人们把农民工的孩子叫做“太阳花”，因为这种花对生长的环境要求极低，很容易成活。但许多人却忽视了，再坚强的孩子也只是孩子。“太阳花”的童年最渴望的恰恰是阳光。
在安徽肥东县有这样一位“老师妈妈”，她把所
有的心血与热爱都贡献给了农民工子弟，可令人费解的是，尽管她把自己所有的光和热都奉献给了孩子，但当孩子们发自内心地想叫她一声“妈妈”时，她却硬起心肠拒绝了……一砖一瓦建起“希望小学”2005年9月1日，安徽省合肥市肥东县陈集乡小魏小学没有像往常一样开学，已经成为废墟的残垣断壁
沉默地蹲在那里，没有了孩子们的欢声笑语，这里显得格外荒凉。36岁的陈万霞望着这里曾经熟悉的一草一木，不由得深深地叹了口气。
陈万霞是肥东本地人。也是小魏小学的元老。她有20多年的从教经验，在小魏小学也工作了十多年。
她在这里的每一间教室都上过课，对这里的每一张桌子，每一块黑板都熟悉得像自己的孩子。她在这里度过了最美好的青春，也深深地热爱着教师这个职业。
然而2005年上半年，因为布局调整，小魏小学与陈集乡中心小学合并，孩子们能在条件更好的学校接受教育，老师们也大部分随之迁到中心小学，工资待遇各方面也算稳定，照说这是个不错的选择。小魏小学停办后，陈万霞因为丰富的教学经验和工作能力，被肥东县一所民办学校聘请担任政教处主任。薪资待遇比以前高出了好几倍。其他老师都羡慕地说，这次调整陈万霞是最大的“受益者”。然而不知为什么，陈万霞的心里却空落落的。
开学前，她特意来到已经空置的小魏小学，仅仅隔了一个暑假，这里的欢声笑语已经恍若隔世。在空荡的校园里转了几圈后，陈万霞才恋恋不舍地骑上车，去新学校报到。
陈万霞的爱人叫钟志球，从事建筑行业。他们有一双儿女，女儿上小学六年级，儿子上初二。陈万霞调整工作后，钟志球就与妻子商量，去了深圳一位朋友的公司工作。日子波澜不惊，丈夫每个月源源不断地从深圳寄钱回来，两个孩子都十分听话懂事，成绩也很优异。陈万霞在新单位工作开展得十分顺利，她目前的生活状态几乎完美，只是偶尔路过小魏小学，看到荒凉的学校旧址时，她会在心底生出一丝惆怅。
2006年放寒假后。陈万霞又来到小魏村。一见到她，村民们围着她七嘴八舌地抱怨起来。有的人说：“你们一走，可苦了我们这的孩子，七八岁的孩子每天上学要走好几个小时。”也有人说：“可怜这些没爹没娘的孩子哟，早上天不亮就起来，在路上摸黑不知摔了多少跟头。”一向与陈万霞熟悉的张婶十分担忧地说：“老刘两口子都不在，他们的儿子已经不读书了，天天在外面跟些小混混在一起，我看啊，这孩子学坏是迟早的事……”原来，小魏村是一个名副其实的“打工村”，村里绝大多数青壮年都出去打工了，他们的孩子只能留在家里给老人带，老人年纪大了，精力不够，又没有教育经验，这些留守儿童很容易陷入无人管理的窘境。
听了村民们的抱怨，陈万霞心里一惊。她仔细地询问起自己以前教过的几个学生，听孩子们的爷爷奶奶说，自从合校后，因为路途遥远，爷爷奶奶们无法跟踪了解孩子上学的状况，许多孩子的学习成绩受到了影响，还有的孩子干脆在上学的路上偷偷溜出去玩，家长和学校信息长期无法沟通，有的孩子开始走上歧路……听到这些，陈万霞的心里一阵揪痛，这些孩子可是她看着长大，有的孩子还是她眼看着出生的呀
！作为一个教育工作者，她比村民们看得更远：现在已经在上小学的孩子，还不是最大的受害者，最令人担忧的是现在刚出生以及还未出生的孩子们，她不敢想象，等这些孩子到了入学年龄，没有父母陪伴的他们，人生之路将如何启程！
几乎就在一瞬间，陈万霞心里油然生起一种责任感：要把小魏村的实际情况向上级门反映，争取找到一个妥善解决的办法。
说干就干。陈万霞当即找到县教育局，向领导们反映了小魏村缺少一所农民工子女学校的情况，她请求重建一所这样的学校。可是，建一所学校不是件简
单的事情，像陈万霞这样个人申请办学，在当地更是没有先例。
首先遇到的便是审批问题。建校必须要有充分的理由，面对县教育主管部门领导的疑问，陈万霞动情陈述：“小魏乡的孩子们大多数是留守儿童，从小处说，是想给这些孩子一个温暖的家，为他们创造一个优质的教育平台，让他们像城里的孩子一样接受同等的教育；从大处说，我国亿万农民工，他们辛辛苦苦为城市建设作贡献，我们有义务为他们解决后顾之忧……”她的陈述令教育局领导频频点头，他们被陈万霞的一腔热血打动了。可接下来的问题同样令人担忧：那就是办学资质。陈万霞从事过多年教育工作，她本人的能力和经验不用怀疑，但学校不是仅仅靠她一
个人就能办起来的。还需要各科的科任老师。需要厨师、生活老师、行政人员等，这些问题，陈万霞仅凭一己之力能解决吗？其实，就连陈万霞自己，对这个问题也无法作出肯定的答复！最后，教育局领导只好请陈万霞暂且回去，等把相关的问题想出办法解决后再作打算。
陈万霞迈着沉重的脚步离开了，心里同样也是沉甸甸的。她漫无目的地在大街上走了一圈又一圈，路灯把她的影子拉长又缩短，就如同她心中的希望与失望，此消彼长。她与丈夫都是工薪阶层，这么多年来，他们为了两个儿女省吃俭用存下了大约30万元，那是他们的全部家当，是约定好给孩子们将来读书求学、结婚出嫁用的钱。可现在，她理想中的学校无一砖一瓦，这笔钱怕是注定保不住了。
几乎在外面走了一夜，陈万霞才疲惫地回到家中。两个孩子已经休息，望着孩子们睡梦中的小脸，陈万霞喃喃地说：“孩子们，你们以后怕是要同妈妈一
起吃苦了！”说完这句话，她毅然拿起电话，拨通了丈夫的号码。
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