心平气和的一年级(下)/薛瑞萍班级日志
全新正版 极速发货
￥ 10.48 2.9折 ￥ 36 全新
库存69件
广东广州
认证卖家担保交易快速发货售后保障
作者薛瑞萍
出版社江西教育出版社
ISBN9787570520039
出版时间2020-11
装帧平装
开本32开
定价36元
货号31127973
上书时间2024-06-25
商品详情
- 品相描述：全新
- 商品描述
-
目录
2月 面朝澄江，背靠青山
17周
不能不算
有恃无恐
疼
有朋如此
表 彰
3月 如果没有了研究与发现的快乐
春光也可憎
我们都是春笋
唤醒的途径
就因为她声音小啊
断 想
人岂胜天
一周只能享受一次
心之忧矣
小拇指、大拇指
寡不敌众
流 水
播 种
清 明
分 不 清
安康更重要
知 音
“我班家长我有数”
发 现
和 稀 泥
真正的儿子
“春”高气爽的清晨
4月 音乐无法表达的时候，风便飏起来
好 朋 友
这样的天气里
在同一条路上
收 成
无 题
苏 醒
欣 慰
一样的母亲心
亮堂堂暖洋洋
吾道不孤
倒不是为了抓分
如花似玉
“就当薛老师是奶奶！”
贪得无厌
难得的清闲
期中测验
艰难的开张
“这事该由你决定”
不信诗意熏不来
这样的时刻
忍无可忍
5月 不紧不慢，安辔而行的重复
捏 脊
阅读《童年的秘密》
我也是一只小鸡
反复反复反复
童 心
星星点点的快乐
林子与天空
第六单元测验情况分析
无聊的母亲
“自来水”
完全没有压力怎么可能
“假如你是蚂蚁”
树 人
懒人懒招
第七单元测验情况分析
沉静的孩子
这么巧的事
谢 谢
时雨至矣
6月 抬脚是走路，正如落脚也是走路
得 意
领 跑 员
蝴蝶与毛毛虫
迪姆胖瓜
套着复习，套着学
高考第一天
大将风度
长 大 了
打 山 歌
招生咨询与单元测试
真的是第二次投胎
没有办法的事
也许，这才是开始
“适度放松”及“我不知道”
星星之火
如舞轻飏
热 乎 乎
不成样子的结束语
共同的修炼
难得闲暇
方式不重要
附 录
索 引
班级书单
内容摘要
孩子初入小学，家长焦虑，教师手忙脚乱……《心平气和的一年级》详细记录了一名一线小学语文老师（班主任）在教孩子的过程中自我心态、成长以及与孩子相处的经历和应该采取的方式。对于刚刚成为教师的你，或家有幼升小孩子的家长们来说，将大有裨益。如她用真情实感给家长写出的21封信，发出呼唤和邀请——请跟我来、日有所诵等，就能促进教师和家长的相互理解，形成良好的家校互动，共同帮助孩子适应学校生活、培养静气和定力、建立学习秩序、形成学习能力。
主编推荐
（1）经典。畅销10余年，让无数一线语文教师、班主任到小学生家长交口称赞的一套教育日记，唤醒家校高效互动，达成“无论贫富，教育是所有家庭优选、最根本的事业”的共识。（2）功能强大。①语文教学示范：70多份真实灵动的语文课堂实录，带领一线语文教师和家长们走近真正的母语教学。②班级阅读课程化示范：作者带着学生进行六年一贯的班级阅读读什么？（从一年级到六年级，作者提供了详细的班级书单+100多篇原汁原味班级阅读课堂实录，在美丽语文课堂上收获心平气和与书香蕴藉。）怎么读？（经典诵读、白色朗读、把世界牵进教室、不动笔墨不读书、吟诵……）③家校沟通示范：48封给家长的信，给一线教师以参考，给家长以唤醒，促进家校互动，形成合力，共同促进孩子成长。④给予陪伴：对于一线的小学语文老师来说，这套书记录的是如出一辙的生活，在字里行间读到的是同样的心境、困惑、心声，获得陪伴。（3）2020修订升级版：内容更加凝练、精彩；精心做出的【索引】【班级书单】【课堂实录】方便查阅、节省时间高效借鉴。（4）装帧精美：一学期一册，便于携带、阅读；精美双色版，版式疏朗，更加悦目。
精彩内容
2月面朝澄江，背靠青山2005年2月20日／星期
日晴17周又见蓝天。
阔别二十多日的湛蓝湛蓝的天空啊！我相信——我愿意相信，对我的班级，对我的儿子，这都是一个好兆头。
因为今天，是我们母子开学的日子。
上学期21周，扣除国庆大假——本学期只有17周。
整整少了一个月。一年级下学期，这将是我们师生一起度过的第一度春夏——紧张的、战斗的17周。
“幸好我们生拉硬拽，软硬兼施，把孩子拖上了读写的’路子。否则，这学期，还要紧张和没有底气。”蓝天下，阳光里，我和小安，一圈一圈地转着。肚子硕大的她，心已飞到了下学期要带的那班小东西身上了——定是受了我的影响。
过去的一个学期里，关于心平气和的一年级，她的耳朵里装满了我的唠叨。
下午，小家伙们来了。
一问，日记（也就是每天一
段话）天天坚持的有36人，这超出了我的预料。原以为天天坚持、半途而废和根本不写的各占三分之一呢。
“背儿歌、读日记，读书课做。我们星期几上读书课？”“星期一！”“星期五！”“不，是星期四！”笑晕！惊倒！天，连这都忘了！谁知道，我以为他们该记得的——他们忘到九霄云外的还有什么呢？
“老师老师，我都玩晕了。日记只写了两三篇，书也
没怎么读。”高岩松落落大方地说，一副心平气和的样子。
“那你先不要回家了。”我也和颜悦色地告诉他。发书之后，留下没有完成任务的孩子“谈一谈”，以作惩戒。
可怕的寒假，可怕的春节——任务艰巨的17周。
2月22日／星期二晴不能不算早自习复习第一课，为节约时间，我先将生字写在黑板上，然后在灿烂的阳光下绕场漫步。“喳喳”——抬头，一只大喜鹊立在楼顶的东南角，在那儿兀自放歌呢。同时灌入耳朵的，是孩子们的欢声笑语。呵，毕竟是春天，春天的阳光多么美好！
李老师听课，上午第二节我上。如此，今儿就有了三节语文课。
篮球足球排球竞走跳高跳远铁饼 铅球标枪游泳射击登山二类字8个，一类字10个——以后每课的情形大致如
此，任务可谓繁重。如果不是很多字已在课外阅读中混了个脸熟，单靠课堂，想要
掌握音、形、义，根本不可能。
何止是字的音、形、义，一切语文能力的获得，都绝对不是单靠课堂教学、单靠教师讲解和作业训练可以完成的。阅读——只有阅读，除此之外，别无他法。
字8遍，拼音2遍，还有《基础训练》上的习题，都在校内完成，逐一检查才放行——才放心。
回家没有作业，有数的家长尽可能帮助孩子巩固教材内容，督促孩子进行课外读写。
至于那些不做的，就靠天收吧——十指一样齐，那是怪物；步调全一致，那是军队。
数笔画、记偏旁，一遍又一遍。一两个回合之后，折纸、画画儿、挖鼻挤眼、
看课外书……干什么的都有。只要不影响左右，没心劲的时候，我装看不见——就算现在不知道，以后也可以混会的。任何一门学科的新知，想要一步到位，都是不可能的——有时也放音乐，让大家的昏沉醒一醒。
“明天星期几？”“明天星期三！”“明天千什么？”“明天背儿歌！——还要
读日记！”再紧，再忙，读书也要
咬牙坚持。因为语文教学的目的就是激发对阅读的热爱；因为提高语文成绩的最终途径，就是广泛阅读。
没事的时候，老看课程表。小安问：“你不是打算一天上一课吧？”我说：“本周一定要上完四课。我算给你听啊，到下周，单元练习一天，复习一
天，还要读书——这样紧赶慢赶，到第一单元测验，也
是星期四、星期五了。八个单元，17周——这还是集中识字；课文一来，又多出个朗读指导，读不好，一课根本不能结束。”“天哪，还是高年级轻松。”“昨晚，站在窗边，边等儿子边盘算：17周，这个春夏，我们师生一起学习的日子也就80来天。瞧瞧，这么厚的书，这么多的字——简
直是一座山。”“还是算算你儿子离高考多少天吧。”“那是他的事情——对于儿子，我唯一关心的，是他的健康，他的肠胃。”P1-5
相关推荐
— 没有更多了 —
以下为对购买帮助不大的评价