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互联网+乡村教师专业发展的理论与实践

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广东广州
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作者马红亮//赵梅//郭瑞迎//毋改霞//于秀红|责编:于盼盼

出版社陕西师大

ISBN9787569523577

出版时间2021-12

装帧平装

开本其他

定价58元

货号31394774

上书时间2024-04-21

书香美美
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   商品详情   

品相描述：全新
商品描述
目录
第一章  “互联网+”乡村教师专业发展的理论溯源
  第一节  教师专业发展的内涵
    一、教师专业发展的定义
    二、教师专业发展的内容
  第二节  教师专业发展的基础理论
    一、教师专业发展的阶段理论
    二、教师专业发展的技术理论
    三、有效教师专业发展的理论
  第三节  校长专业发展及基础理论
    一、校长专业发展的意义
    二、校长专业发展的阶段理论
    三、有效校长专业发展的理论
第二章  “互联网+”乡村教师专业发展的素养框架
  第一节  乡村教师的专业素养框架
    一、国际视野下的教师核心素养
    二、乡村教师的专业素养构建
  第二节  乡村校长的专业标准框架
    一、国际视野下的校长专业标准
    二、乡村校长的专业标准构建
第三章  “互联网+”乡村教师专业发展的技术逻辑
  第一节  教师在线专业发展的技术特征
    一、教师在线专业发展的内涵
    二、教师在线专业发展的优势
    三、教师在线专业发展的类型
  第二节  教师在线专业发展的国际经验
    一、美国教师在线专业发展标准
    二、关国科学教师在线专业发展项目
    三、美国语言教师在线专业发展项目
    四、美国计算机教师在线专业发展项目
  第三节  教师在线专业发展的教学平台
    一、Moodle的功能特点
    二、Moodle的学习分析
    三、Moodle的典型应用
第四章  “互联网+”乡村教师专业发展的实践案例
  第一节  互联网+乡村教师专业发展的课程开发
    一、课程开发的理论支撑
    二、课程开发的需求分析
    三、课程体系的模块设计
  第二节  互联网+乡村教师专业发展的实施路径
    一、乡村教师专业发展项目的实施框架
    二、乡村教师专业发展项目的线下路径
    三、乡村教师专业发展项目的线上路径
第五章  “互联网+”乡村教师专业发展的项目评估
  第一节  “乡村教师计划”的项目评估
    一、评估设计
    二、反应层评估
    三、学习层和行为层评估
    四、结论与建议
  第二节  “乡村校长计划”的项目评估
    一、评估设计

内容摘要
 本书以“互联网＋”为大背景，以乡村教师的核心素养发展为焦点，融合教师专业发展的相关理论，探索乡村教师专业发展的素养框架、有效实施路径及绩效测评方式，这有助于拓展现有的乡村教师专业发展有效模式研究，为乡村教师专业发展的理论创新提供基于证据的学理支持。本书尝试交叉融合教师教育学和教育技术学两大研究领域，整合理论与实践两个研究层次，在梳理教师专业发展相关理论的基础上，通过实践案例探索“互联网＋”背景下乡村教师专业发展的有效模式和路径等问题，旨在进一部分丰富和拓展乡村教师专业发展理论体系，并指导乡村教师在线或混合式专业发展的实践探索。

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