高阶思维引领：高中历史微项目教学
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作者胡志章，缪有光著 著 胡志章，缪有光著 译
出版社吉林文史出版社
ISBN9787575204972
出版时间2023-05
装帧平装
开本其他
定价98元
货号1203464634
上书时间2024-12-16
商品详情
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目录
第一章微项目教学应用的理论探析/
高阶思维理论探究/001
第二节微项目教学概述
第三节微项目教学的适切性分析
第二章高中历史微项目教学设计 / 036
第一节微项目教学的设计原则
微项目教学的情境设计/
第三节微项目教学的问题设计
高中历史微项目教学应用模型/ 059
项目导入与支持
教学活动与实施
第三节成果展示与评价/
第四章高中历史微项目教学实践案例分析
案例选择与分析方法/ 084
微项目教学在实践中的具体实施
第三节微项目教学实践总结高中历史微项目教学实践思考/ 108
关于救师角色的思考/
第二节关于学生参与的思考/
第三节微项目教学面临的主要问题与应对策略
高中历史微项目教学成效评估/ 153
第一节评估的原则/ 153
评估的工具与方法/ 178
第三节评估结果的反馈与改进/ 193
第七章高中历史微项目教学优化策略
第一节以终为始，逆向设计，I 207
第二节强化主体，积极引领/ 214
加强校内外的交流与合作I 223
第八章总结与展望/ 236
第一节微项目教学总结/ 236
第二节微项目教学的未来方向/
第三节对高中历史教学的建议/
附录/ 249
参考文献
内容摘要
微项目教学法，作为一种以学生为中心的教学方式，通过设计小型、实践性强的项目任务，鼓励学生主动学习、深入探究历史，从而锻炼他们的批判性思维、解决问题的能力以及创新意识。作为教学项目的一种，微项目还具有知识容量适中、主题明确的特点，与学生的学习规律及认知特点相契合在高中历史教学环节，通过微项目教学能够精准对接教学需求，提升课堂教学的针对性与实效性，有助于显著提高教学质量。本书详细解析了微项目教学法的理论基础与实施步骤，并深入探讨了如何在这一教学模式下有效引导学生发展高阶思维能力，旨在为高中历史教师提供一套实用、高效的教学策略与工具，帮助教师在教学实践中培养学生的高阶思维能力和历史学科核心素养。
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