日有所诵
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作者无 著
出版社广西师范大学出版社
ISBN9787549544455
出版时间2014-01
装帧平装
开本16开
定价32元
货号1200846857
上书时间2024-12-16
商品详情
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作者简介
薛瑞萍，网名看云，安徽省合肥市第62中学小学部语文老师。出版了《心平气和的一年级》、《给我一个班就心满意足了》、《我们班的阅读日志》等著作。
徐冬梅， 亲近母语创始人，著名儿童阅读推广人，国家“十五”教育科学规划课题“亲近母语”课题主持人，2005年度中国推动读书十大人物之一。主编《亲近母语·日有所诵》、《亲近母语·全阅读》、《亲近母语·经典阅读》等书，其中《亲近母语·日有所诵》已被全国超过二百万学生使用，《儿童阅读六人谈》、《小学语文教材七人谈》作者之一。在《人民教育》、《中国教育报》、《南京师范大学学报》等专业教育报刊上发表文章一百多篇。
邱凤莲， “亲近母语”课题组核心成员，《亲近母语》自读课本副主编，出版专著《大声读给孩子听》。参编教材30多册，有《阅读从倾听开始》《给孩子另一双翅膀》等20多篇文章，发表在《语文教学通讯》《小学语文教师》等刊物。教学工作实绩突出，曾被江苏省教育厅授予“先进个人”称号。
目录
上卷
第一单元
003／需要什么
004／《飞鸟集》精选
005／《飞鸟集》精选
006／易水歌
007／易水送别
第二单元
008／林中月夜
009／《飞鸟集》精选
010／《飞鸟集》精选
011／垓下歌
012／大风歌
第三单元
013／瓢虫卖大头针
014／《飞鸟集》精选
015／《飞鸟集》精选
016／莲花坞
017／小长干曲
第四单元
018／斑马
019／《飞鸟集》精选
020／《飞鸟集》精选
021／辛夷坞
022／夜下征虏亭
第五单元
023／蜗牛
024／《飞鸟集》精选
025／《飞鸟集》精选
026／西过渭州，见渭水思秦川
027／天涯
第六单元
028／池塘
029／《飞鸟集》精选
030／《飞鸟集》精选
031／书事
032／华子冈
第七单元
033／捞月网
034／《飞鸟集》精选
035／《飞鸟集》精选
036／水宿闻雁
037／闻雁
第八单元
038／孩子夜里的幻想
039／《飞鸟集》精选
040／《飞鸟集》精选
041／玉阶怨
042／赋得自君之出矣
第九单元
043／磨刀石
044／《飞鸟集》精选
045／《飞鸟集》精选
046／行军九日思长安故园
047／从军行（其四）
第十单元
048／我学写字
050／《飞鸟集》精选
051／《飞鸟集》精选
052／题西施石
053／三闾庙
……
内容摘要
本套丛书编选了适合儿童的，有节奏、有意韵、具有文学之美和自然之美的诗性文本，让儿童通过多种形式的诵读，激发语言潜能，提升语言素养和母语能力。童谣童诗、浅易的五言诗、晨读对韵，泰戈尔《飞鸟集》、七言诗、纪伯伦《沙与沫》、中国现代诗歌、外国诗歌、宋词、外国散文、中外现代散文、中国古代散文，沿着这样的序列，缓坡而上，让孩子们在日有所诵中开启天赋之门。
此次推出第四次修订版，编者精心进行了修订。在保持该书原有风格特色的基础上，进一步吸收了各方在使用过程中提出的一些较好的建议和意见，对各册体裁分布和内容选择的梯度做了微调。如古诗内容，仍坚持以唐诗为主，同时增选了一部分适合孩子诵读的历代优秀诗歌，删除了一部分内容与孩子相去较远、不大能够与孩子内心产生呼应的篇章。其分布方式也由原来按照体裁、年代排列，改为按照难易程度编排。除此之外，将童谣的诵读一直延续到二年级下卷，将儿童诗的诵读按不同程度分布到各个级段等等，整体上力求更加贴近孩子，更加方便家庭和学校的使用。
主编推荐
本套丛书为《日有所诵》的大字珍藏版。文本编排采用大开本、大字体，让孩子诵读更方便；配备诵读示范光盘，让诵读示范变得更简单；版式设计精美、读本经典、值得一生珍藏。诵读音频为MP3格式，便于携带播放。
与其他一些诵读教材相比，它具有以下特色：
1．经典性：这是这套儿童诵读教材*基本的特点。编者在广泛选材的基础上，进行了一次次精心遴选。被选入的作品都是符合儿童心性的、经典的诗性文本。文本体裁丰富多样，有儿歌、童谣、童诗、中外诗歌、古诗词曲、晨读对韵等等。同时，也精选了《论语》、《孟子》、《老子》、古代寓言、古代散文中易于儿童记诵和接受的章节。
2．课程化：这套儿童诵读教材根据各个年龄段孩子的阅读能力有序地安排了诵读内容，努力让孩子读到他们真正该读并且适合读的东西。为了方便学生使用，我们将每学年分为一册，每册分为上下两卷，每卷16个单元，以对应每个学期中的16周次。每周安排了五篇作品，其中重点推荐两篇。每册后面的附录部分，基本为国学经典启蒙，供学有余力的孩子诵读。
3．儿童本位：为了让孩子喜读、乐读，所选文本从儿童心性出发，充分择选音韵和谐，朗朗上口，能打开儿童心灵，启迪儿童灵性的作品。同时将各题材作品有序地安排到各个单元，让孩子在每个单元中接触到不同风格、不同个性的作品。
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