初中生物学教学关键问题指导

王愉鑫,现四川省教育科学研究所,专业方向/教授课程：课程与教学论（生物学）

著作：论文: 

1.深度透析《义务教育生物学课程标准》的变与不变：《中学生物教学》（全国中文核心期刊）2012年7期（作者） 

2.初中生物学探究性学习与重要概念学习的关系与融合：《生物学通报》（全国生物科学类核心期刊）2013年7期（独著） 

3.在知识建构过程中训练思维：《教育科学论坛》2013年2期（被人大报刊资料索引）（独著） 

4.如何把握生物实验创新的“度”：《生物学教学》（全国教育类核心期刊）2013年4期（独著） 

5.体验云淡风轻中的深刻：《教育科学论坛》2012年2期（独著） 

6.初中生青春期性健康知识教育的路径分析：《中国性科学》2011年6期（作者）

绪言 初中生物学教学关键问题的选择与确定/1 

上篇 

初中生物学教学关键问题分析与实践/11 

教学关键问题1 如何帮助学生理解人类通过科学探究的方式获取知识、认识世界/13 

案例1 种子萌发的条件/15 

案例2 光合作用——从柳苗生长之谜说起/24 

案例3 探究影响霉菌生活的环境条件/30 

教学关键问题2 如何引导学生进行科学有效的生物学观察/36 

案例4 观察叶片的结构/38 

案例5 观察种子的结构/45 

教学关键问题3 如何帮助学生理解细胞是生物体结构和功能的基本单位/51 

案例6 细胞通过分裂而增殖/53 

案例7 细胞是生命活动的单位/60 

案例8 植物体的结构层次/66 

教学关键问题4 如何帮助学生理解动植物细胞的区别和联系/73 

案例9 细胞的基本结构与功能/75 

教学关键问题5 如何帮助学生理解什么是生态系统/80 

案例10 生态系统概述/83 

案例11 生态系统的结构与功能/88 

案例12 能量沿着食物链的单向流动（二）/93 

案例13 生态系统的稳定性/99 

案例14 分析人类活动对生态环境的影响/103 

教学关键问题6 如何帮助学生理解生物在生态系统中所承担的功能/110 

案例15 绿色植物在生物圈中的作用/112 

案例16 动物在生物圈中的作用/118 

案例17 保护生物圈是全人类的共同义务/124 

教学关键问题7 如何帮助学生理解植物的一生能够进行哪些生命活动/130 

案例18 验证绿叶在光下合成淀粉/132 

案例19 绿色植物与生物圈的水循环（二）/138 

案例20 植物的呼吸作用/144 

教学关键问题8 如何帮助学生理解人体各个系统相互联系、相互协调，共同完成生命活动/150 

案例21 血液循环/152 

案例22 神经调节的基本方式（二）/157 

案例23 人体细胞获得氧气的过程——肺通气/162 

案例24 人体内废物的排出——尿的形成与排出/167 

案例25 人体内废物的排出——尿的形成与排出/172 

案例26 食物的消化和营养物质的吸收（二）/178 

教学关键问题9 如何帮助学生理解动物为什么会出现某些特定的行为/184 

案例27 先天性行为和后天学习行为/186 

案例28 鸟适于飞行的形态结构特点/191 

教学关键问题10 如何帮助学生理解新生动植物个体的由来/197 

案例29 植物生殖器官的生长/200 

案例30 人的生殖和发育（一）/205 

教学关键问题11 如何帮助学生理解动物个体在生长与发育过程中的明显变化/213 

案例31 昆虫的生殖和发育/214 

教学关键问题12 如何帮助学生理解子代与亲代相似但又不完全相同/221 

案例32 遗传和变异现象/223 

案例33 性状遗传的物质基础/227 

案例34 基因的显性和隐性/233 

案例35 性状遗传有一定的规律性/239 

教学关键问题13 如何对地球上多种多样的生物进行分类/247 

案例36 生物的分类/249 

教学关键问题14 如何帮助学生理解生物多样性及其意义/255 

案例37 认识生物的多样性/257 

案例38 生物进化的原因/262 

教学关键问题15 如何帮助学生理解生物技术对个人、社会与环境的影响/268 

案例39 生物的变异/270 

教学关键问题16 如何帮助学生理解人体抵抗疾病的机理和健康生活/276 

案例40 传染病及其预防/277 

下篇 

初中生物学概念建构的教学策略与研修建议/283 

策略1 以实验观察帮助学生建构重要概念/285 

策略2 以科学探究帮助学生建构重要概念/289 

策略3 以模型建构帮助学生建构重要概念/293 

策略4 以课堂练习帮助学生建构重要概念/298 

策略5 以多元表达帮助学生建构重要概念/303 

研究建议 如何高效开展初中生物教学校本研究/310 

《初中生物学教学关键问题指导》分为上、下两篇。上篇依据《义务教育生物学课程标准（2011年版）》，梳理出初中生物学教学的16个关键问题，并对这些教学关键问题进行了分析和解读，通过教学案例为如何解决关键问题提供了参考的范例；下篇是对生物学概念建构的教学策略和研修建议。

《初中生物学教学关键问题指导》涉及16个初中生物学教学关键问题，提供了40个教学案例，每个教学案例配说课、上课、教学反思、案例评析4 个微视频，共计160个微视频。

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《初中生物学教学关键问题指导》有助于教师提升教学品质，发展教师专业素养，从而促进学生生物科学素养的养成和能力的提升。