中学历史思辨教学实践案例
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作者林良展,,毛帅 编
出版社天津人民出版社
ISBN9787201205397
出版时间2024-07
装帧平装
开本16开
定价68元
货号1203382614
上书时间2024-10-21
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目录
基于学生批判性思维提升的实践
批判性思维在历史教学中的实践模式探索
批判性思维在情思历史教学中的运用
质疑与解疑：培养学生的历史批判性思维
在“开卷”与“掩卷”中学会思考
——基于《清明上河图》的教学设计与分析
问渠那得清如许，为有源头活水来
——批判性思维在教学实践中引领我成长
以流程式结构图呈现历史事件发展的内在合理性
——以《美国联邦政府的建立》为例
自由引导人民：一幅名画与一场革命
——《美术的辉煌》一课教学设计与实施
摩根风云与镀金时代
——《第二次工业革命》小切口深挖掘案例
从“云深不知处”到“除却巫山不是云”
——2017年全国卷I历史试题对教学的启示
关注知识体系，让历史照亮现实
——2017年深圳一模历史试题关键词剖析
人文科技合璧，历史生物齐飞
——深圳第二外国语学校历史科组举行跨界文化沙龙
茶亦醉人何须酒，书自香我何须花
——深圳第二外国语学校历史科组“中国茶文化”读书文化沙龙
掌握规律，精准答题
——2012年广东高考历史非选择题分析及备考策略
近三年全国高考文综历史试题对我省高考备考的启示
历史的归类比较
基于历史思辨教学的实践
历史思辨教学的实践探索
历史逆向推演策略在历史思辨教学中的应用
历史情境重构与历史思辨教学实践
——以选择性必修二《生产工具与劳作方式》单元教学为例
文物史料在历史思辨教学中的实践应用研究
——以《秦统一多民族国家的建立》为例
打造技术时代高中历史思辨教学的“生动课堂”
——以统编版教材《中华文明的起源与早期国家》为例
基于历史情境重构的教学评价实施路径初探
历史情境构建的创设途径和课堂实施
从“和”踏上文化探寻之旅
——选择性必修三《中华优秀传统文化的内涵与特点》教学设计
例谈高中历史课堂对学生思辨能力的培养
时空流动下的宏观发现
——历史思辨教学在赵氏孤儿案例中的运用
基于历史思辨的《中国古代法治与教化》教学设计
基于历史思辨的校本课程研发
地方历史文化资源走进课堂实施途径
地方历史资源进课堂与中学生文化素养的提高
地方历史文化资源与高中历史教学的有效结合
——以深圳市历史文化资源为例
深圳历史文化资源的整合
历史短剧：活化历史人物的课堂教学方式
“深圳城市化发展与物质文化遗产的保护和可持续利用”的教学设计与思考
影视教学与发展性课堂探究
提升思辨能力之“善格教育”实践
善格历史教育内涵解读
格致与格局联动，塑造人文之善
——以火药与中国古代科技探究为例
善格历史教育下校本课程的开发与实践
善格历史教育培养学生宽广格局
以文显善，以善显格
善行课程的探索与实践
历史善文的开发与利用
善格历史教育评析
林良展：“善格”历史教育之思
达人老师林良展：以历史之美育善格之果
内容摘要
本书共分四个部分: 第一部分围绕批判性思维的提升开展, 第二部分是介绍教师提升研究力以及学生提升综合素养的方法, 第三部分是以校本课程研发作为专题的典型案例, 第四部分是以“善格”教育为主题所汇编的成果。
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