趣味数学体验书
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广东广州
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作者吕荣利 主编
出版社中国纺织出版社
ISBN9787518029365
出版时间2017-07
装帧平装
开本16开
定价25元
货号1201527810
上书时间2024-10-04
商品详情
- 品相描述：全新
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作者简介
吕荣利，女，1967年生，毕业于长春教育学院，在长春市第六十八中学从事数学教学工作。她有丰富的数学教学经验，上课时幽默风趣，所带班级的学生都很喜欢上她的课。
目录
章 神奇的算术
1.捉迷藏游戏
2.1×5居然会是偶数？
3.从1到50的数字
4.填正方形
5.填三角形
6.填正六面体
7.花样填数
16.和与差
17.吃羊的速度
18.三人买鱼
19.黑熊掰玉米
8.填成倍数
9.金字塔的秘密
10.圣诞树谜题
11.数字魔术
12.趣味乘积运算
13.奇妙的平方
14.数字游戏
15.分桃子
20.抽卡片猜数字
21.锯木料的最佳方案
22.小蚂蚁搬大豆
23.运送粮食
24.蜗牛爬行的天数
25.分开卖的螃蟹
26.歌唱时间
27.跳远比赛
28.组装车辆
29.十五个小花朵
30.空中飞人
31.体操组画
32.数字迷局
33.奇怪的等式
34.粗心的小亮
35.羊的数量
36.玻璃球的个数之和
37.还是原来的数
38.巧算年龄
39.葛朗台的金币
40.水中航行速度
41.聪明的鸽子
42.拔萝卜
43.馋嘴的小猫
44.九宫数独
45.旧纸片上的“质数”
46.币值不同的硬币
47.现在几点了
48.看不见的扑克牌
49.扑克牌中的数学游戏
答案
第二章 美丽的图形与符号
1.连接4条直线
2.三刀切西瓜
3.巧测建筑物的高度
4.圆形的数目
5.小纸条变成五角星
6.拼成正方形
7.会变化的四边形
8.巧移砖头
9.聪明的欧拉
10.粮仓的容积
11.正方形的变化
12.数不清的三角形
13.物体的面
14.圆形的车轮
15.自行车的轨迹
16.拆散六边形
17.洞口变大了
18.谁的表面积更大
19.哪种形状的容积优选
20.制作立方体
21.被切掉的盒子
22.爬行的蜗牛
23.不同的走法
24.怎样架桥最合理
25.单面魔环
26.对称的图形
27.虎口脱险
28.六边形的蜂窝
29.曲线转移
30.棋盘上的麦粒
31.壁虎捉毛毛虫
32.偷羊贼巧妙作案
答案
第三章 不可缺少的度量衡
1.小辉的文具购物单
2.各种各样的尺子
3.奇怪的量尺
4.测算纸的厚度
5.阴影面积
6.求图形面积
7.长方体的体积
8.不规则形状测体积
9.巧算啤酒瓶的容积
10.油坊主分油
11.三瓶油称重量
12.池塘里有几桶水
13.保持平衡
14.打孔后的体积
15.箱子的体积
16.买卖羊奶
17.盐水的浓度
答案
第四章 不可思议的逻辑与推理
1.语言的逻辑
2.吃不完的鱼
3.西瓜的重量
4.录取的概率有多大
5.相同的试卷
6.判断房间号
7.游泳比赛
8.聪明的农夫
9.珍珠的装法
10.猜测运动项目
11.吃桃子比赛
12.五个人的排名
13.五人猜颜色
14.巧猜杯中物
15.三个路标
16.齿轮的旋转方向
17.调度员的难题
18.最后一个人
19.判断授课老师
20.刘老师的姐姐
21.表舅家有几口人
22.购物中心
23.谁点了豆腐和排骨
24.谁偷了超市里的东西
25.还清欠款
26.顺利过河
27.字母积木
28.被释放的奴隶
29.金子的暗示
30.今天星期几
31.看雨迹辨速度
32.盗贼分元宝
33.谁射中了靶心
34.约会路线
35.哪条船开得快
36.破译号码
答案
参考文献
内容摘要
吕荣利主编的《趣味数学体验书》精选了136个充满趣味性的数学题目，以图文的形式引导中小学生一步步迈入千变万化的数学世界。书中内容包括：神奇的算术、美丽的图形与符号、不可缺少的度量衡、不可思议的逻辑与推理。
本书主要适合中小学生阅读使用，既可作为家庭亲子读物，也可作为课后辅导用书。
精彩内容
前 言
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brbr 兴趣是探索之门，体验是收获之锁，做任何事，有兴趣才能做好。
brbr这套书就像是打开探索科学的钥匙，向小朋友循序渐进地讲解科学知识。小朋友在阅读过程中可以寻求爸爸妈妈、老师和同学的帮助，可以一起玩、一起做、一起学，让小朋友们的课外生活变得更加丰富多彩。
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brbr本书内容包括：神奇的算术、美丽的图形与符号、不可缺少的度
brbr量衡、不可思议的逻辑与推理。本书每一章都分为题目和答案两部分，
brbr把答案放在章节后有利于增加小朋友独立思考的时间。在题目选择方
brbr面，我们侧重选取贴近生活、趣味性强、看似简单实则不易的题目，
brbr还特别设置了【难易指数】这一项，小朋友可以依此选择是否需要爸
brbr爸妈帮助。这种趣味数学体验不仅有利于学生获得数学知识，掌
brbr握数学学习方法，而且有利于启发学生思维，可以使学生更加深刻地
brbr理解数学的精神，同时更加有利于树立正确的数学学习态度和培养学
brbr生形成良好的学习习惯。希望小朋友们看到本书后，能激发出学习数
brbr学的兴趣。
brbr 由于编者水平有限，书中不足之处在所难免，诚恳期待广大读者
brbr批评指正。
brbr 编 者
brbr 2016年10月
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