个体、文化、教育与国家认同 少数民族学生国家认同和文化融合研究
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作者孙杰远
出版社商务印书馆
ISBN9787100157186
出版时间2019-05
装帧平装
开本16开
定价58元
货号1201900662
上书时间2024-09-30
商品详情
- 品相描述：全新
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目录
第一章民族认同、文化认同与国家认同：内涵与关系/1
第一节概念阐释/4
第二节关系讨论/72
第二章国家认同的基本样态：自在本源与自觉意识/121
第一节自我意识与生命意识作为国家认同的自在本源/122
第二节共同体作为国家认同的自觉意识/136
第三章少数民族文化与国家认同的历史脉络分析/155
第一节多元民族文化场域中国家认同的自在发展/156
第二节多元一体中华民族文化场域中国家认同的自觉发展/177
第四章民族认同、国家认同与文化认同的原生态分析/205
第一节民族认同、国家认同和文化认同的关联性分析/205
第二节民族认同、国家认同和文化认同的表征方式/226
第三节文化融合状态下民族认同、国家认同、文化认同的特征分析/249
第五章少数民族学生国家认同与文化认同的发生机制/259
第一节基于文化认同的少数民族学生国家身份认同/259
第二节文化认同下少数民族学生国家认知的产生与发展/278
第三节文化融合境域下少数民族学生国家归属的发生/287
第六章少数民族学生国家认同的符号表征/293
第一节少数民族学生民族自在意识的发生/295
第二节民族文化互动过程中少数民族学生的文化自觉/301
第三节国家认同的产生/312
第四节广西多民族聚居地的文化考察/314
第七章少数民族学生国家认同的教育场域/347
第一节少数民族学生国家认同的教育场域内部结构/348
第二节少数民族学生国家认同的教育体系架构/362
第三节少数民族学生国家认同的教育场域构建策略/379
参考文献/391
内容摘要
本书从民族认同、国家认同与文化认同的关系谈起，论述了国家认同的基本样态，对民族认同、国家认同与文化认同进行了原生态分析，对少数民族学生国家认同的文化基因进行了阐述。在具体的研究中选取广西典型少数民族地区进行实地考察，并确定以青海为对比，收集手资料进行定量与质性相结合的田野研究，提出少数民族学生国家认同与文化认同的发生机制及符号表征。最后，着力论述了少数民族学生国家认同的教育场域并且阐明少数民族学生国家认同与文化融合的教育体系构建。
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