《义务教育数学课程标准(2022年版)》案例式解读(小学)
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作者马云鹏 等 编
出版社华东师范大学出版社
ISBN9787576028676
出版时间2022-07
装帧平装
开本16开
定价69.8元
货号1202668928
上书时间2024-09-05
商品详情
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作者简介
马云鹏 东北师范大学教授，博士生导师。中国教育学会小学数学教学专业委员会主任，教育部基础教育课程教材专家工作委员会委员，义务教育数学课程标准研制、修订组成员。主要从事课程实施与评价、中小学数学教育等的研究，出版《小学数学课程标准与教材研究》等多本著作。 吴正宪 特级教师，北京教育科学研究院正高级教师，教育部基础教育数学教学指导专委会副主任，义务教育数学课程标准修订组成员，中国教育学会小学数学专业委员会理事长，曾获“全国模范教师”、北京市“人民教师奖”等称号，出版了《吴正宪与小学数学》等多本著作。
目录
前言
第一章 数与代数
数与运算
数位与数的表示：11-20各数的认识
十进制计数法：认识更大的数
感悟计数单位：小数的意义
感悟分数单位：分数的再认识
数位个数累加：两位数加法
从未知到已知：两位数乘两位数
感悟运算的一致性：小数除法
计数单位个数累加：异分母分数加减法
运算中的推理：分数除以整数
一般性的表达：乘法对加法的分配律
数量关系
加法模型的初步理解：加、减法的认识
加法模型的应用：加、减法的实际问题
解决现实问题：估算
理解数量关系：乘、除法的实际问题
建立乘法模型：速度×时间=路程
感受字母表达的一般性：用字母表示数量关系
感悟关联，重在关系：分数的实际问题
变与不变：成正比的量
第二章 图形与几何
图形的认识与测量
直线平面图形的特征：三角形的认识
曲线平面图形的特征：圆的认识
发展空间观念：长方体的认识
从三维物体到平面图形：观察物体
用直尺和圆规作图：画等边三角形
统一度量单位：厘米的认识
感悟线段的可加：周长的认识
从一维到二维：长方形的面积
变未知为已知：平行四边形的面积
从二维到三维：长方体的体积
解决真实问题（1）：怎样增加羊圈的面积
图形的位置与运动
感受图形的运动变换：平移与旋转
感悟数与形的结合：用数对确定位置
感受图形的运动和变化：轴对称
第三章 统计与概率
数据的收集、整理与表达
数据的直观表达：条形统计图
形成数据意识：理解平均数
感受数据的力量：折线统计图
感悟统计意义：理解百分数
第四章 综合与实践
在活动中理解：欢乐购物街
在活动中感悟数学事实：曹冲称象
在生活中探究：地铁中的数学
在实践中应用：绘制校园平面图
解决真实问题（2）：疫情下的出操方案
内容摘要
《义务教育数学课程标准（2022年版）》在理念、目标、内容等方面都有较大的变化。本书旨在通过鲜活的案例对小学数学中的关键内容进行解读，帮助小学数学教师和教研人员理解新课标、落实新课标提出的理念与目标，提升小学数学教师的专业素养，提高小学数学教学质量。
主编推荐
1.东北师范大学教授马云鹏、北京教育科学研究院正高级教师吴正宪等编著。2.以41个鲜活的案例生动、具体地阐述小学数学中的关键内容，以便教师在教学实践中更好地把握课标核心，提升自身的专业素养。3.借助典型案例举一反三，教师借助某个案例解读体会相似的教学设计，产生举一反三的效果。4.既有对课标内容的解读，又有具体的案例做支撑，不枯燥，不空洞，更接近小学数学教师的教学实践。
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