蒙台梭利极简育儿法：3岁开始学自立
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作者（日）明衣著；张欣然译
出版社古吴轩出版社
ISBN9787554621745
出版时间2023-09
装帧平装
开本其他
定价49.8元
货号1203080056
上书时间2024-07-02
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作者简介
明衣国际蒙台梭利协会认证教师。两个孩子的母亲。幼儿园教师、保育员、小学教师。她发现，在以家长为主导的环境中，孩子的个性很容易被抹杀。受到这种冲击后，她对日本教育现状产生了强烈的疑问。自从接触了蒙氏教育，她长期怀有的疑问慢慢被解答了。于是，投身于蒙氏教育。她以“蒙台梭利教师明衣”为名，活跃于各网络平台。在Instagram上，她获得了7万粉丝。在Voicy上，她创办的蒙台梭利育儿广播已超150万次播放。她还回答了超过1500条育儿咨询，深受家长们的认可和喜爱。现在，她主要以分享蒙台梭利育儿知识、组织研讨会的方式，致力于实现让孩子受到尊重。
目录
第1章 在孩子0～6岁阶段，家长的信任很重要得到家长的信任，孩子成长更轻松对家长来说，孩子是怎样的存在育儿是一项不允许失败的工作吗孩子不用任何人教就能发展自我蒙氏教育有哪些神奇效果你知道蒙氏教育吗推荐蒙氏教育的两大理由孩子想要不插手、不多嘴的家长育儿的本质：帮助孩子实现自立和自律自我成长是孩子与生俱来的能力孩子成长的终极目标是什么0～6岁是实现“自我=个体”的重要时期婴幼儿时期分为无意识时期和有意识时期0～3岁：被看不见的力量驱动3～6岁：带着目的有意识地做事孩子拥有的两种自我成长能力哇！实现自立的特殊能力婴幼儿时期，吸收力真强大0～3岁和3～6岁的吸收方式不同获得能力的不错机会——敏感期敏感期的种类和时间段如何将蒙氏教育引入家庭育儿蒙氏教育可以立刻在家庭实施第2章 焦急与急躁！育儿中的常见烦恼和应对办法没有不行的家长——焦急与急躁也没关系发火≠失败不用每天都做到100分不积极行动，喊也喊不动——在说话方式和环境营造上下功夫孩子也有自己的事情知道和做到是两码事如何教导孩子自主思考并采取行动要求得不到满足就磨人——巧妙应对“不要不要期”的孩子从妈妈身上分离自我的变革期孩子一心渴望自立和“不要不要期”的孩子相处的要点想做但做不到的壁垒能培养孩子的自制力怎么做都不行，束手无策时怎么办别和孩子对立，要多多支持明明自己能做到，却撒娇说“帮我做”——依赖他人是实现自立的必要条件孩子需要借助他人的力量成长如何应对撒娇的孩子区分“撒娇”和“娇惯”屡教不改——告诉孩子不能做的事的诀窍只用言语提醒，往往不奏效告诉孩子不能做的事以及应该怎么做不由得想插手、多嘴——优先培养孩子的自信拿出把事情交给孩子做的勇气培养孩子的自信心并不难左等右等，孩子都不肯自己做怎么办专栏：孩子一直问“为什么”——兴趣、关心、疑问是学习的萌芽第3章 如何提升孩子的日常生活能力吃饭时离开座位、丢东西——如何愉快地教孩子用餐礼仪吃饭的体验比吃饭本身更重要为孩子营造能安心吃饭的环境抗拒刷牙——在消除抗拒心理、养成刷牙习惯上下功夫被迫刷牙是一件痛苦的事不想自己穿衣服——先找到原因，再帮助孩子孩子为什么不想自己穿衣服想自己做时是获得成就感的很好机会不收拾玩过的玩具——以身作则，培养孩子的整理能力让孩子学会整理的有效方式养成整理习惯很重要专栏：蒙氏教育如何选择玩具和绘本重视真实选择标准玩具和绘本的收纳窍门不能遵守约定——如何和孩子成功约定为什么孩子不能遵守约定逐步积累遵守约定的经验不训斥，不惩罚无法保持专注——其实孩子很专注，只是家长没有注意到孩子从出生起就开始专注专注力不是家长强迫得来的关注孩子生活中专注的样子专注力是通过每天的积累获得的专栏：孩子该如何和动画片相处设定看动画片的尽量不要让孩子一个人看不看的时候关掉巧妙利用动画片第4章 在与人交往和语言使用上令人担心的事遇到讨厌的事就打人、咬人——让孩子用语言传达感情孩子身上发生了什么告诉孩子具体的语言表达方式放下急躁和不安孩子对爸爸妈妈动手时怎么办不愿把东西借给别人——不借给别人东西就是坏孩子吗婴幼儿时期，不愿把东西借给别人也没关系重要的是先满足自己培养孩子的拒绝能力家长如何把沟通方法教给孩子告诉孩子公共场所的规则不要在意周围的目光不能坦率地道歉——让孩子主动道歉的诀窍婴幼儿时期，内心感受的原体验很重要0～3岁由欲望驱使着行动让孩子注意对方表情和心情的四个要点把道歉的时机交给孩子在日常生活中展现家长道歉的姿态为孩子怕生而烦恼——不尽快改正，孩子会变得不善交际吗有的孩子是自来熟，有的孩子则需要时间孩子没烦恼，烦恼的是家长摘掉有色眼镜，不带偏见地看孩子说“这孩子怕生”，孩子真的会变得怕生说话粗鲁，令人担心——告诉孩子怎样正确使用语言出生头三年是习得语言的重要时期0～6岁吸收什么样的语言很重要告诉孩子理想的表达方式不希望孩子使用的语言，家长也不要用专栏：应该送孩子上兴趣班吗上兴趣班不急躁，不随波逐流0～3岁，按孩子的节奏来，不要着急重视孩子想做的事情第5章 育儿就是帮助孩子实现自立和自律个体成长必需的三个“间”和余裕孩子成长必需的东西掌握给内心创造余裕的方法痛苦的时候给内心“充电”无论是孩子还是家长，都不用和别人一样不自觉地拿自己的孩子和其他孩子比较大家不一样家长也可以做自己和孩子一起活在“现在”意识到的时候，就是开始改变的时候让孩子看到家长充满活力地生活的样子面对孩子时，让内心适应“现在”无条件信任孩子，能推动他走向自立孩子得到信任会涌现力量无条件信任孩子——“你没问题”即使事情很小，也要先认可孩子要做的事后记：对孩子说“今天也谢谢你”
内容摘要
教育家蒙台梭利女士曾说，自我成长是孩子与生俱来的能力。孩子来到这个世界，为了能作为一个独立个体生存下去，会朝着自立的方向发展。育儿，不单单是养孩子，更重要的是把孩子视为一个平等的个体，为孩子的自我发展提供帮助。被家长这样对待，孩子能获得“做到了”的满足感、成就感、自主选择能力、责任感、永不言弃的韧性、发现问题并解决问题的能力、做事的专注力……每天都被当成有独立人格的个体，孩子能培养“我值得被这样对待”的自尊心；一直被积极看待，孩子能获得自我认同感。孩子自立故事的主角不是家长，不是其他人，而是他自己。本书结合正统的蒙氏教育理念，为家长朋友们指明了孩子需要的成长路径，并对症解决育儿过程中的各类难题，期待您轻松省心地培养出自立自律的优秀孩子。
主编推荐
足够自立的孩子，才足够优秀。反溺爱、不催促、多鼓励、有信心，写给当代父母的育儿防崩溃指南。对症太黏人、爱撒泼、丢东西、不守规矩等育儿痛点。蒙台梭利协会认证教师精讲，在家就能轻松实行的蒙氏教育。
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