大夏书系·自主课堂：作业创设与反思
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作者刘桂旺
出版社华东师范大学出版社
ISBN9787576049893
出版时间2024-05
装帧平装
开本16开
定价95元
货号1203274767
上书时间2024-06-30
商品详情
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作者简介
刘桂旺 中国屈原学会自主教育文化传承与发展专业委员会主任、全国自主教育联盟秘书长、自主学习研究院院长，主编出版《自主教育理论与实践》《自主课堂：理论探索与实践50例》《自主课堂三样态》等多部著作。 李小平 北京市昌平第二实验小学校长，中共党员，高级教师， 2020年荣获“昌平区榜样校长”称号，2022年荣获自主教育全国靠前校长称号。 孙海霞 北京市顺义区教育研究和教师研修中心附属实验小学党支部书记、校长，中共党员，高级教师，多次荣获顺义区优秀教育工作者、教育系统优秀党务工作者称号，2022年荣获自主教育全国靠前校长称号。
目录
目 录语文篇002 神秘的大自然006 童心童趣，奇幻之旅014 探索大自然，创编科普绘本019 探寻秋日踪迹，发现生活之美024 多种感官探秋天，多元作业促提升029 畅游童话王国，读写童话故事035 阅童话，畅自主039 读中想画面，感悟自然美043 走进神话故事，传承文化自信050 感受神话探古今，创编故事话神奇054 神话少年游，游入语文要素059 在“读进读出”中，“抒”写科学之美063 争做民间故事传承人068 感受民间故事的魅力，创编趣味阅读成果073 学会表达精妙，制作百科全书078 读写绘演，阅读悦美082 走进趣味汉字，创新汉字形式088 梳理课文结构，创绘宣传海报092 借语言文字，寻艺术之美097 我眼中的鲁迅102 依托学习任务群，巧设创意性作业107 多姿多彩的各地习俗114 徜徉世界名著主题公园121 读革命经典，探红色印记数学篇128 单元整体教学促作业整合，模拟购物活动促班级发展136 经验为引，素养导向143 主题活动引领，快乐创新数学画147 自主管理时间152 图形创作，数学之美156 图形的趣味作业162 巧用统计，科学预测168 探究数学奥秘，感悟图形魅力173 感悟运算一致性，创编思维路径作业178 探究分数奥秘，响应“双减”政策182 寻找生活中的百分数187 自创，自做，自评，“圆”来于此192 强化操作 注重过程 凸显思维197 在画与做中发展学生对乘法意义的理解201 学以致用，做好“小小调查员”208 创设情境化主题作业，多元表征中理解“倍”214 基于小数含义的分层作业设计220 “双减”作业巧设计，减负增质促发展225 借转化，抓关系，炼通法，以结构化学习促推理意识提升229 知“圆”而明理，巧创“圆”作业235 学生自主创新，实践美丽图案238 借助“多维评价”促进学生数据意识的提升243 走进生活中的数学248 自主创编寒假作业英语篇254 基于主题意义，创作单元翻翻书259 感受四季，绘出四季264 探索数字奇趣，展示“数字”生活271 探究春天，创编立体书278 探究自然，实践语言，深化单元主题意义的作业设计287 分享健康生活293 奇妙的世界301 走进运动世界307 自制旅行攻略312 探究校园植物，实现深度学习319 畅想未来，创建理想职业手册324 弘扬奥运精神，宣传奥运文化330 运用生活素材，制作翻翻书和手抄报336 我眼中的“世界”342 “双减”之下阅读课作业之学生自主实践347 探索小组自主合作学习，汇报团队合作实践案例综合篇354 巧用工程思维，设计作业册359 探究沉浮秘密，巧设实践作业365 在课堂实验单辅助下重演古生物学家的发掘历程369 聚焦科学素养，关注单元整体374 感触自然的美，创编自然科普绘本379 制作自然观察笔记382 探究“AI+体育”，学生自主创设单元整体作业386 探究秋末农人生活的苦与乐392 “真人象棋”游戏创编395 体育作业师生共创，促进体能技能提升399 探究大自然，创意巧表达403 探索校园植物，感受生命之美409 测量常见平均速度
内容摘要
新课标背景下，单元教学成为教育教学的主要形式，相应地，做好单元作业设计成为每个教师日常教学的重要任务。在作业设计阶段，教师需要根据学科课程标准，开展单元学习目标和学习内容，以及学生的学习情况，确定单元作业内容、作业类型、作业频次、难度结构、预估时长等，并合理设计作业（包括课堂作业和家庭作业，书面作业和非书面作业），选择、加工、组织情境素材，或让学生自行选择情景素材设计作业，形成多种类型的作业，确定合理多样的作业评价反馈机制。本书是学生作业自主的一个探索性尝试，按照“学生作业学生创”“学生作业学生做”“学生作业学生评”和“学生‘创做评’中教师的反思”四部分体例结构进行作业案例分析，教师们积极探索，学生积极实践，学生自主学习动力显著提升，教师课堂教学实践反思更加深刻，真正实现作业撬动课堂改革的支点。
主编推荐
·自主作业关注学生的差异性，体现学生的主体性和发展性，能够帮助学生提升综合能力与解决问题的能力，为读者提供作业设计新思路与新思想。·在“双减”和新课标背景下，如何精简作业，减负提质增效，关键在于作业的设计，本书为广大一线教师提供了语文、数学、英语、科学、体育等学科的自主作业设计案例，具有非常可观的借鉴价值。
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