有效早期学习的特点: 帮助幼儿成为终身学习者

《有效早期学习的特点: 帮助幼儿成为终身学习者》（Characteristics of effective early learing: helping young children become learners for life）自Open University Press引进。全书八章，系统介绍了英国《早期基础阶段法定框架：0~5岁儿童学习、发展和保育标准》下儿童早期学习的三个维度：游戏与探索，主动学习，创造与批判思维。尽管每章从不同角度切入儿童的学习，但作者们始终坚持把儿童作为有准备的、有能力的、热情的学习者，把每个儿童作为一个独特的、自主的学习者。前四章主要介绍儿童早期学习的理论基础及特点，后四章介绍了早期教育工作者如何观察、评估儿童的学习，如何创设环境、整合资源保障早期基础阶段儿童的有效学习，帮助儿童成为终身学习者。

译者王兴华、杨帆、王智莹等。王兴华，德国慕尼黑大学教育心理学博士，北京师范大学学前教育研究所（系）讲师。从事儿童学习心理与评价、儿童心理发展与教育方向的教学和科研工作，主持或参与编写、翻译了《学前儿童发展心理》《儿童生活中我是谁——学前教育导论》《培养执行力：高效孩子的八项思维技能》《儿童心理学手册》等多部专业著作。