教育家梁漱溟研究
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作者吴洪成 著;宋恩荣,李剑萍 丛书总主编
出版社山东人民出版社
ISBN9787209093620
出版时间2016-01
装帧平装
开本16开
定价68元
货号1201322916
上书时间2024-05-29
商品详情
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作者简介
宋恩荣，中国教育科学研究院研究员，曾任全国教育科学靠前、二、三届规划领导小组教育史学科评议组成员，国家新闻出版总署第六届“国家图书奖”和第二、三届“全国教育图书奖”评选委员会委员，中国地方教育史志研究会副会长暨学术交流委员会理事长，中国教育学会理事暨杨贤江教育思想研究会理事长，日本广岛大学访问学者。先后主持或参与主持全国教育科学规划“八五”“九五”国家教委重点课题、国家哲学社会科学重点课题。主要研究成果有：《中国近现代教育家系列研究》（主编，23种），《近代中国教育改革》（主编），《日本侵华教育全史》（联合主编，包括专著4种、资料集4种），《中国地方教育史研究》（联合主编，26种），《晏阳初教育思想研究》（合著），《晏阳初及其平民教育与乡村建设》（编著，日文版，东京），主编或联合主编的其他文献资料集12种，发表论文近百篇。
李剑萍，现为天津市教育科学研究院副院长（正院长级），教授、博士生导师。华东师范大学教育学博士，北京大学历史学博士后。曾任山东师范大学教育科学学院副院长、聊城大学副校长、天津城建大学常务副校长（正校长级）、甘肃省金昌市副市长。兼任中国教育学会教育史分会常务理事、中国高等教育学会高教管理研究会常务理事、教育部基础教育课程教材审查专家等。主要研究领域为中国现代教育史、高等教育学。代表性学术专著有《中国现代教育问题史论》《中国现代教育史》等4部，主编重量规划教材《教育学导论》和《校长领导与学校效能的实证研究》《大学教学论》等7部，在《教育研究》《历史研究》等学术期刊发表论文40余篇。主持国家社科基金教育学、教育部人文社科、全国教育科学规划教育部重点、中国博士后科学基金特别资助等省部级以上课题6项。独立或首位获得省部级科研、教学成果奖励一等奖2项、二等奖5项。是教育部重量教学团队带头人、天津市“131”人才工程靠前层次人选。
吴洪成，现为河北大学教育学院教授，教育史、中国近现代史博士生导师，教育科学研究所所长、颜李学派研究所所长，教育史学科学术带头人、教育学原理学科负责人。浙江大学教育学博士。兼任中国教育学会教育史分会理事、中国教育学会杨贤江教育思想研究会常务理事、中国地方教育史研究会学术专业委员会常务理事。主要研究领域为中国教育史、中国近现代史、教育学原理。独立或首位出版学术著作23部，代表性学术著作有《中国小学教育史》《中国近代职业教育制度史研究》《中国近代教育思潮新论》《河北书院史研究》《名胜之巨擘文化之源泉——保定莲池书院研究》《教育开发西南——卢作孚的事业与思想》《重庆教育史——从巴国到清代》(共4册)《血与火的民族抗争——日本侵华时期沦陷区奴化教育史纲》《杨贤江教育学》等。主编出版省级规划教材《现代教学艺术的理论与实践》《有效教学的技能与艺术》。在《课程·教材·教法》《教师教育研究》《历史与文化杂志》(韩国)等学术期刊发表论文200余篇。主持国家社科基金、教育部人文社科研究、教育部重点规划(含子课题负责人)、河北省社科基金等省部级及以上课题10项。独立或首位获得国家新闻出版总署很好图书奖励1项，省级科研成果奖励二等奖4项、三等奖4项、很好奖2项。是河北大学博士后流动站导师，霍英东教育基金会很好青年教师教学类二等奖获得者。
目录
总序原创型教育家的文化自觉与中国现代教育体系之形成
引言一代新儒家梁漱溟的乡村教育情怀
第一章家世与社会
第一节家世渊源
第二节社会剧变
第三节独特的家庭教育
第二章求学历程
第一节初等教育阶段
第二节中等教育阶段
第三章思想的彷徨与探索
第一节探讨社会主义
第二节倾心佛学
第三节“吾曹不出如苍生何”
第四章北京大学的教育实践
第一节任职北京大学
第二节从佛学向儒学的转变
第三节《印度哲学概论》与《东西文化及其哲学》
第四节辞别北京大学
第五章“替教育界打出一条路”——早期教育改革的思想与实践
第一节走向教育改革之路的历史背景
第二节创办曲阜大学的设想与曹州中学的办学实践
第三节广东乡治讲习所与广东省立
中学的实践
第六章考察国内的乡村教育事业
第一节南京晓庄师范学校
第二节江苏昆山县徐公桥实验区
第三节河北定县翟城村的乡村平民教育
第四节山西村政
第七章河南村治教育实验
第一节梁漱溟与河南村治教育的渊源
第二节河南村治学院的建立及组织管理
第三节河南村治教育实验的实施
第四节河南村治教育实验的终结
第八章山东邹平乡村教育实验(上)
第一节山东邹平乡村教育实验概述
第二节梁漱溟乡村教育实验的理论建构
第三节山东邹平乡村教育实验的选址与发展阶段
第九章山东邹平乡村教育实验(下)
第一节山东邹平乡村教育实验的组织建设
第二节乡农学校教育实验
第三节邹平村学、乡学的学校式教育实验
第四节邹平村学、乡学的社会式教育实验
第十章重庆北碚的办学活动
第一节梁漱溟在渝办学的社会背景
第二节“勉仁”学系的发展历程
第三节“勉仁”学系办学的广泛影响
第十一章梁漱溟对现代教育理论的探索
第一节教育目的论
第二节教育社会论
第三节乡村教育课程论
第四节教学方法论
第十二章梁漱溟乡村教育实验的历史反思
附录梁漱溟生平大事年表
参考文献
后记
内容摘要
本书讲走向教育改革之路的历史背景；创办曲阜大学的设想与曹州中学的办学实践；河北定县翟城村的乡村平民教育；第四节山西村政；梁漱溟在渝办学的社会背景；“勉仁”学系的发展历程等等。
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