脑与意识 四本套
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作者(法)斯坦尼斯拉斯·迪昂著
出版社浙江教育出版社
ISBN9787553673844
出版时间2018-10
装帧平装
开本其他
定价379.6元
货号1203162275
上书时间2024-12-16
商品详情
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作者简介
《脑与意识》
斯坦尼斯拉斯·迪昂
？全世界极具影响力的认知神经科学家之一，欧洲脑科学研究领域的领头人，世界脑科学领域大师级的人物。
？虽然本科主修数学专业，但对神经科学抱有极大兴趣，继而跟随认知神经科学创始人乔治·米勒、转换生成语法理论创始人乔姆斯基、认知发展理论创始人皮亚杰三位大师的学生杰柯·梅勒学习。
？2014年，与其他两位科学家共同获得有“神经科学界诺贝尔奖”之称的大脑奖（The Brain Prize）。该奖项在脑科学领域，地位极高、分量极重，显示了迪昂在神经科学领域过人的天赋和巨大影响力。
？已在《自然》《科学》等权威杂志上发表300多篇文章；是数学认知领域公认的专家，作品《数感》被哈佛大学等用作专业教材。在《脑与阅读》一书中提出关于人类阅读能力的新理论，有力地驳斥了大脑具有无限学习能力的传统观点，在阅读方面取得的研究成果，对教育领域同样有重要的参考价值。在另一本佳作《脑与意识》中，迪昂总结了近20年来意识与思维领域的前沿研究成果，翻开了脑科学领域研究的新篇章。
《脑与阅读》
斯坦尼斯拉斯·迪昂
？全世界极具影响力的认知神经科学家之一，欧洲脑科学研究领域的领头人，世界脑科学领域大师级的人物。
？虽然本科主修数学专业，但对神经科学抱有极大兴趣，继而跟随认知神经科学创始人乔治·米勒、转换生成语法理论创始人乔姆斯基、认知发展理论创始人皮亚杰三位大师的学生杰柯·梅勒学习。
？2014年，与其他两位科学家共同获得有“神经科学界诺贝尔奖”之称的大脑奖（The Brain Prize）。该奖项在脑科学领域，地位极高、分量极重，显示了迪昂在神经科学领域过人的天赋和巨大影响力。
？已在《自然》《科学》等知名杂志上发表300多篇文章；是数学认知领域广为认可的专家，作品《数感》被哈佛大学等用作专业教材。在《脑与阅读》一书中提出关于人类阅读能力的新理论，有力地驳斥了大脑具有无限学习能力的传统观点，在阅读方面取得的成果，对教育领域同样有重要的参考价值。在另一本佳作《脑与意识》中，迪昂总结了近20年来意识与思维领域的前沿成果，翻开了脑科学领域的新篇章。
《脑与数学》
周加仙，研究员，博士生导师，华东师范大学教育神经科学研究中心副主任，《教育生物学杂志》执行主编。先后在哈佛大学、北京师范大学完成两轮有关教育神经科学的博士后研究工作。2011年担任国际心智、脑与教育学会执行理事，中国教育学会脑科学与教育分会理事；入选上海市浦江人才计划。2017年担任国际脑研究组织一联合国教科文组织国际教育局学习科学高级研究顾问。20年来，致力于推动教育神经科学在国内外的发展。在国内最早提出教育神经科学的学科概念并做了系统研究(2004年)，阐述教育神经科学的研究范式，分析教育神经科学的研究成果在教育政策和实践中的转化与应用。
《精准学习》
斯坦尼斯拉斯·迪昂
●全世界具影响力的认知神经科学家之一，欧洲脑科学研究领域的领头人，世界脑科学领域大师级的人物。
●美国国家科学院、法国科学院、英国科学院、欧洲科学院、比利时huang家科学与艺术学院等6个科学院院士，欧洲分子生物学组织成员，美国哲学会会士，法国教育部教育科学委员会主席。
●2014年，与其他两位科学家共同获得有“神经科学界诺贝尔奖”之称的“脑奖”（The Brain Prize）。该奖项在脑科学领域地位很高、分量很重，显示了迪昂在神经科学领域过人的天赋和巨大影响力。
●已在《自然》（Nature）《科学》（Science）等知名学术杂志上发表400多篇文章，其中70篇文章被引用超过500次，h指数高达173。是阅读、数学、意识、学习领域公认的专家。
精准学习系列：《脑与意识》《脑与阅读》《脑与数学》《精准学习》
目录
《脑与意识》
《脑与阅读》
《脑与数学》
《精准学习》
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内容摘要
《脑与意识》
除宇宙外，大脑是目前人类的头号未解之谜，宛若科学领域闪耀的王冠，而王冠上璀璨的明珠，要属人的意识，它令人着迷又深不可测。意识吸引了全世界科学领域的巨擘的目光，而脑科学家斯坦尼斯拉斯·迪昂从这些人里脱颖而出，他让意识探索从空想走向实践。如诺贝尔生理学或医学奖获得者埃里克· 坎德尔所说，迪昂开创的一系列意识实验，改变了脑科学领域。
在《脑与意识》中，迪昂集结了意识与思维近20年来的前沿研究成果，用丰富、富有创新性的实验，将深奥难懂的脑科学知识，以大众看得懂的方式娓娓道来，发现了人类主观意识的客观标志，原来意识是“可见的”，掀起了脑科学的新篇章。
从我们感觉不到无意识讲到人人可察觉的主观思想，从意识的功能讲到意识的测量方法，从与植物人沟通讲到创造有意识的AI。本书对意识与思维背后的脑活动进行了重新定义、检验和阐释，探讨了意识在临床医疗和未来科技方面的潜在用途和进展，为读者打开了新思路。迪昂与同事提出的突破性理论“全脑神经工作空间”书中也进行了详细解释。
让我们跟随迪昂一同踏上旅程，探索人类思想、情感与意志背后那复杂而令人兴奋的真相。
《脑与阅读》
《脑与阅读》是有“神经科学界诺贝尔奖”之称的大脑奖获得者、脑科学领域的大神级专家斯坦尼斯拉斯·迪昂为读者带来一场阅读、教育和终身学习的知识盛宴。
本书先为读者展现了人脑神奇的阅读能力，像拆解钟表的精密结构一样，揭示了阅读在脑中的认知齿轮，回答了“我们是如何阅读的？”这一问题。然后通过考察儿童是如何习得阅读的，向我们明示什么样的方法是科学有效的，对目前教育实践中错误的阅读学习方法进行了抨击，就“应该如何学习阅读？”给出了答案。同时，作者用科学研究成果论证了阅读的价值，揭示了“阅读是如何塑造我们的大脑的”。书中还讨论了拼写的隐藏逻辑、文字的发现、文化的诞生等话题，试图探究这样一个有趣的问题——“为什么只有人类创造出了如此精细而复杂的文化？”
在这个信息快速运转的时代，每一种事物、每一个行业，迟早会迎来无法预测的变化，终身学习成为时代的要求。而一个人一生如果想要获得过人的成就，注定与读书和终身学习形影不离。想要真正了解阅读，真正实践终身学习，不妨拿起这本书，发现阅读的方法、价值与乐趣，享受阅读带来的改变，成为新世纪的优秀人才！
《脑与数学》
你知道小婴儿天生就具备基本的数感能力吗？数学天才/计算奇才的大脑有何不同？人脑中有专门负责数学思维的脑区吗？更加合理的数学教学策略是什么？《脑与数学》是有“神经科学界诺贝尔奖”之称的“大脑奖”获得者斯坦尼斯拉斯·迪昂为读者带来的一场关于数学、教育和终身学习的知识盛宴，带你探索人类数学认知的心理起源，揭秘数学思维的真相。本书以神经科学家的视角，从动物与人类婴儿所具有的算术能力，到人类数学能力的进化历程，再到数学天才的大脑数学认知方式，作者用丰富且富有创新性的实验，将深奥难懂的数学认知与脑科学知识，以大众看得懂的方式娓娓道来，是认知神经科学领域首部系统描绘人类数学认知的著作，更是数学认知研究领域里程碑式的作品。如果你是数学教育工作者，这本书让你直达孩子数学思维的本源，理解孩子的思维运行方式，才能真正以符合儿童数学思维发展规律的方法有效教学；如果你是家长，这本书能让你读懂孩子的数学认知方式，以科学的方法帮助他们更好地发展思维能力；如果你是认知神经科学爱好者，那更要赶快拿起这本书，跟随迪昂，踏上探索人类思维奥秘的旅程，去发现隐藏在数字世界背后那复杂而令人兴奋的真相。
《精准学习》
在以超大模型为基石的人工智能如ChatGPT的出现的今天，各类知识不仅唾手可得、且其专业性可与一般专家比肩。在人类历史上，恐怕从没有像今天这样，如此急迫地需要重新定义学习。
《精准学习》打破了神经生物学、计算机科学和认知心理学的边界，为我们揭示了人脑的自然学习法则，阐释了人脑的学习能力相较现行人工智能的优势，提出了高效学习的4大核心支柱。迪昂用丰富且富有创新性的实验及示例，将深奥难懂的认知与脑科学知识，以大众看得懂的方式娓娓道来。为人工智能、教育、医学领域带来关键应用指导，提供了一个再次激发人类潜力的学习方式。
如果你是教育工作者和家长，这本书让你直达顺应孩子学习天性的本源，掌握指导孩子学习的根本法则；如果你是终身学习者，这本书能让你明白学习的底层逻辑，重新认识学习，从而更好地学习、提高学习效率；如果你是认知神经科学领域工作者或人工智能行业从业者，那更要赶快拿起这本书，跟随迪昂，踏上探索人类学习奥秘的旅程，去发现人脑学习原理与人工智能的共性和差异。
主编推荐
《脑与意识》
●电子化、智能化将是人类未来的生活基础和主流，这意味着脑科学，尤其是意识问题，将成为人类研究的核心。本书的新探索、新方法、新范式、新观点无疑会为将来脑科学发展开辟新疆土。
●斯坦尼斯拉斯·迪昂的研究跨越神经科学、教育学、心理学、生物学，作为全世界极具影响力的认知神经科学家、欧洲神经科学领军人、“神经科学领域的诺贝尔奖”大脑奖得主，迪昂已超其导师、认知神经科学的创始人之一迈克尔·波斯纳，确立了自己在脑科学领域的大神级地位。
●这本书适合所有奋战在一线的医疗技术人员、医生和人工智能技术专家，它可以帮助医疗人士对病人的意识情况做出诊断，让人工智能专家找到如何让AI拥有人类思维这一问题的答案。本书也适合任何与脑科学直接或间接相关的学科专业人士。对神经科学、实验心理学、教育学初学者来说，它是了解大脑很好的入门书籍，为读者提供了清晰可操作的意识实验范式，对这些学科的专家而言，本书呈现了一幅完整的现代意识研究拼图。对于乐于探索前沿知识的读者，他们可以从这些设计新奇、令人拍案叫绝的实验中锻炼科学思维与逻辑推理。
●诺贝尔生理学或医学奖得主埃里克·坎德尔、世界领军神经科学家克里斯·弗里思、加州理工学院的生物学和工程学教授克里斯托弗·科赫、《华盛顿邮报》等盛赞。中科院院士、核物理学家、浙江大学教授唐孝威倾情作序，北京大学校务委员会委员周晓林、复旦大学生命科学学院退休教授顾凡及、浙江大学哲学系教授李恒威、果壳网CEO姬十三、苇草智酷创始合伙人段永朝盛赞推荐！
●湛庐文化出品
《脑与阅读》
●《脑与阅读》走在阅读和学习的前端，在学习任何读书方法之前先要弄清阅读的大脑工作原理，即阅读的本质。迪昂提出了“大脑并非具有无限学习能力”这一颠覆传统认知的观点，因此我们更需要挖掘符合我们大脑规律的阅读和学习方法。从这一角度讲，本书也弥补了大多数阅读方法类书籍所缺失的原理部分。
●一本深入解读当代阅读教学之争的作品。弥补了教育方案与全新的神经科学研究发现之间存在着巨大的鸿沟。教育从业者、家长和政界人士可以采纳这些研究结论来优化阅读教学，从而减少文盲和阅读障碍的问题。
●一本带你发现阅读的真正价值与乐趣的书。对阅读推广人、终身学习者来说，本书有丰富的阅读新知和新理念，和对阅读、学习、大脑的错误认知的解读，刷新一贯认知，拓展阅读视野。
●一本的语言学习指导手册。外语学习者、外语研究者、语言产品设计者能从书中读到语言习得的阶段和规律，从而对语言学习做出更科学合理的规划和调整。
●荣获《华盛顿邮报》年度科学图书、《图书馆杂志》年度科技图书、法国很好科学书籍奖。塔夫茨大学儿童发展心理学教授、阅读与语言研究中心主任玛丽安娜·沃尔夫，哥伦比亚大学临床神经科教授奥利弗·萨克斯、《华尔街日报》《自然》杂志等盛赞。中科院院士、核物理学家、浙江大学教授唐孝威倾情作序，浙江大学哲学系教授李恒威、苏州大学新教育研究院教授朱永新、果壳网CEO姬十三联合推荐！
● 湛庐文化出品
《脑与数学》
"●“认知神经科学领域首部描绘数学认知的书，大脑奖得主迪昂里程碑式作品
带你探索数学思维的真相，揭秘我们的数学能力是如何精进的。被哈佛大学、北京师范大学等知名高校用作专业教材。
●引领数学教学改进，对数学教学产生重大影响的突破之作
本书深刻揭示了人类自婴儿起就具有数感能力，有力反驳了皮亚杰的理论，书中提到的关于大脑如何理解和处理数字及其他形式的数学信息的新发现，对早期教育和中小学的数学教学方式产生重大影响。
●名家译作。华东师范大学教育神经科学研究中心副主任、《教育生物学杂志》执行主编周加仙领衔翻译！
●大师推荐。北京师范大学教授周新林，哈佛大学教育心理学家、“多元智能理论之父”霍华德·加德纳，加州大学伯克利分校认知科学家乔治·莱考夫等专家学者联合推荐！
●湛庐文化出品。"
《精准学习》●在人类面临人工智能严峻挑战的今天，提供了一个再次激发人类潜力的学习方式。 ●基于人脑有效学习的四大核心支柱，为教育的应用构建了底层逻辑。 ●解答了人脑相较于现行人工智能的独特优势。为人类与人工智能互学习、进化指明了方向,为教育、学习、医学等知识行业、人工智能研究带来了关键应用指导。 ●名家译作。华东师范大学教育神经科学研究所副主任、《教育生物学杂志》执行主编周加仙领衔翻译！ ●大师推荐。中国科学院院士杨雄里，中国科学院院士唐孝威倾情做序。清华大学基础科学讲席教授、北京智源人工智能研究院首xi科学家刘嘉，北京师范大学认知神经科学与学习国家重dian实验室教授、长江学者特聘教授薛贵，复旦大学类脑智能科学与技术研究院副院长王守岩，北京大学心理与认知科学学院副教授、博士生导师孟祥芝，北京师范大学教授、博士生导师，儿童脑智发育与学习促进研究领域专家李燕芳倾情推荐！ ●湛庐文化出品。
精彩内容
《脑与意识》
开启意识探索之门
唐孝威
中国科学院院士
核物理学家
浙江大学教授
《脑与意识》是法国有名认知神经科学家斯坦尼斯拉斯·迪昂的重要著作，其法文版曾于2014年被法国《阅读》杂志评为优秀科学书籍。迪昂是法国科学院院士、比利时皇家科学和艺术院院士、美国科学院外籍院士，2014年获得有“神经科学界诺贝尔奖”之称的大脑奖。长期以来，他一直从事对意识、阅读、数学认知加工等人脑复杂的高级认知活动的研究，在《科学》《自然》等世界有名学术期刊上发表了300余篇论文。我和他有过学术交流，对《脑与意识》一书的内容进行过深入讨论。
迪昂院士在回顾意识研究历史进程的基础上提出了自己独特的观点。千百年来，人类的意识现象引起了众多哲学家、心理学家和神经科学家的广泛兴趣与深入思考。其中，法国哲学家笛卡尔提出的二元论思想影响十分广泛，他认为：脑的意识活动并不遵循物理规律，意识不是由物质组成的。这个理念在当代受到广泛的批判，但迪昂院士从历史角度给予了正确评价，他认为笛卡尔的思想在当时十分优选，这是人类首次综合运用生物学的知识与理论对人脑机制进行深入分析。但迪昂院士又进一步指出，笛卡尔的机械模型无法解释人脑的高级功能，例如用语言表达思想的能力和灵活的推理能力，而这些问题是当代意识科学的核心。
由于研究方法与研究手段的突破，意识研究克服重重困难，才成为当今科学的前沿热点。早在19世纪后期，心理学研究者就试图用实验方法来研究意识问题，但由于意识研究十分复杂，尤其是其主观性使客观实验无法进行，因此，20世纪大部分时间里，实验心理学研究者不仅回避意识的实验研究，甚至根本不提“意识”和“无意识”这些词，意识研究成为心理学禁忌。直到20世纪80年代末，主观意识才成为神经科学的前沿研究课题。迪昂院士把这一转变归功于以下三个方面的进步：（1）研究者对意识的定义更准确；（2）主观意识问题可进行客观实验操作；（3）学界开始重视对主观现象的科学研究。
迪昂院士区分了意识研究中的三个重要概念：警觉、注意、意识通达。他指出，真正可算作意识的是意识通达，因为人在清醒时关注的对象才能成为意识的内容，而仅有警觉和注意是不够的。意识通达是一种可以进行实验研究的、界定明确的现象，同时也是通往形式更复杂的意识体验的途径。
书中更精彩的地方是，迪昂院士系统地总结了包括自己的研究团队在内的当代神经科学家们，运用功能性磁共振成像技术与方法来探索“意识标志”的系列研究。这些研究不仅大大地拓展了我们在意识研究领域的知识，更为重要的是，这些知识已运用于对处于昏迷状态、植物人状态、zui小意识状态的患者和闭锁综合征患者的意识状态的探索与治疗。其中一个较为有名的例子是法国时尚杂志《世界时装之苑》的主编让-多米尼克·博比，他在中风后成为闭锁综合征患者。他的畅销书《潜水钟与蝴蝶》采用一种独特的方式完成——助手逐个报出字母，他通过眨眼来确定想要的字母。博比通过20万次的眨眼，叙述了一个闭锁综合征患者破碎而美丽的心灵。
在本书中，迪昂院士通过严谨而科学的实验资料解释人类意识，揭示了主观意识现象的客观规律；还对梦、出体体验等意识现象及其背后的神经机制进行了阐述。本书内容深入浅出，娓娓道来，兼具科学性与可读性，能引发读者的阅读兴趣。读者能在不经意间学到意识科学的精髓。
本书的译者章熠毕业于美国伊利诺伊大学香槟分校心理学系，在法国国家健康与医学研究院（INSERM）迪昂的实验室学习过，多年来一直参与迪昂的合作研究项目。多年的留学和研究经历及对脑与认知科学研究的热爱，使他很好地领会并理解了书中的内容，译文也通顺流畅。本书的校译者周加仙研究员在翻译和校译脑与认知科学的学术著作方面经验丰富。相信本书的出版将会促进我国关于意识的神经科学研究的发展。
《脑与阅读》
开启阅读认知的新篇章
唐孝威
中国科学院院士
核物理学家
浙江大学教授
法国有名教育神经科学家斯坦尼斯拉斯·迪昂是国际广为认可的在阅读加工领域的研究中做出了很好贡献的科学家。他是法国科学院院士、比利时皇家科学和艺术学院院士、美国科学院外籍院士，于2014 年获得有“神经科学界诺贝尔奖”之称的大脑奖。
长期以来，他一直从事阅读、数学认知加工以及意识等人类极为复杂的高级认知活动的研究，在《科学》《自然》等世界有名刊物上发表了300 多篇论文。本书是他在大量富有创造性的实证研究的基础上对人脑阅读能力的形成、发展与教育所进行的深入思考与总结。本书法文版于2007 年获得“法国很好科学书籍”的称号。
迪昂在《脑与阅读》这本书中，运用大量的实证研究证据，雄辩地提出并论证了他的阅读是“神经元再利用”的假说。这是一种新的神经- 文化相互作用的假说，是对历史上英国经验主义者提出的“白板说”的批判。他否认了人脑可以无限地适应环境、吸收文化的观点，认为人脑的结构会受到遗传的，同时神经回路又具有一定可塑性。
人类天生具有习得语言的能力，能够在自然的环境中掌握语言，形成与人沟通的能力。而阅读能力的形成则需要经过后天的教育。良好的阅读教育能够使人拥有这种跨越时空、获得他人智慧的技能。但是在人类漫长的演化历史中，文字只存在了4 000 多年，拼音文字产生得更晚，仅有3 800 多年的历史。从进化的角度来看，人类之所以能够在这么短的时间里逐步形成识别符号和单词的能力，是再利用了脑中用于其他功能的区域，将其转而运用于阅读。其中，非常重要的是人类的视觉区域，该区域会持续地受到后天环境的影响，正是视觉区域的这种可塑性使阅读文字成为可能。
通过有效的阅读教育，人脑将识别形状的功能进行了特别少量的调整，来适应识别特定文字的活动，因此从这个角度来说，人脑是一种能够局部转变用途的精巧装置。阅读则是再利用了人脑视觉区域的局部功能。
成长于不同文化的人都运用大脑中的同一个区域来识别书面文字，也就是本书中所说的视觉词形区。迪昂从史前符号追溯到文字的产生，他发现，在文字系统发展的每一个阶段，虽然各种文化会不断地交流融合，但是不同的文字系统都拥有一部分共同的文字特征。这些共同的文字特征与人脑中神经回路的功能具有一致性。由此可见，人类的文字识别能力的形成具有跨文化的普遍性。文字的演化与人脑结构的发展密切相关，两者相辅相成。
另外，“神经元再利用”假说不仅局限于阅读能力的形成，还适用于所有新文化能力的形成过程。从这个角度来说，教育将我们祖先的大脑中负责狩猎和采集的功能转变为加工新文化的能力，因此，教育对于大脑文化能力的形成具有重要的作用。21世纪，人类社会迈入了知识经济时代。知识经济时代的阅读能力就如同农业社会中的土地与工业社会中的人力一样，具有非常重要的作用。可以说，阅读是促进人类社会发展、提高人类智慧、增强国家竞争力的重要途径。
本书由周加仙研究员及其团队翻译。周加仙研究员具有认知神经科学、教育学、语言学的学习背景，并致力于脑与语言、脑与教育等方面的研究，这为本书的翻译提供了有力的条件。目前，我国教育界和神经科学界正在积极推动教育神经科学的学科建设，本书的出版将有助于促进我国教育神经科学的发展。
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