教育领导力（第5版）
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作者[美]雷金纳德·莱昂·格林著,王定华编,黄一玲,焦连志 译
出版社华东师范大学出版社
ISBN9787576012392
出版时间2021-05
装帧平装
开本16开
定价98元
货号31155649
上书时间2024-07-01
商品详情
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作者简介
著者简介:雷金纳德·莱昂·格林，孟菲斯大学教育领导学教授，主要研究方向是教学领导、学校更新和扭转低绩效学校的模式。他曾任职于小学教育和中学教育的教师、校长、副院长和督学，后在俄亥俄莱特州立大学的教育管理学院任教。他出版了《校长领导的四个维度》的第一个版本《领导二十一世纪学校的基础》。此外，还撰写了一本关于内城教育的书，以及关于教育改革、小学年级结构调整和其他当代教育问题等方面的文章。
丛书主编简介：王定华，北京外国语大学党委书记，国际教育学院教授、博士生导师，国家督学、国家教师教育专家咨询委员会副主任委员，曾任教育部基础教育一司司长、教育部教师工作司司长、中国驻纽约总领事馆教育领事。
译者简介：黄一玲，华东政法大学马克思主义学院教授，硕士生导师。复旦大学国际政治专业博士毕业，复旦大学马克思主义理论博士后、同济大学哲学博士后。现研究方向为国际政治经济学、马克思主义理论。在《中国高等教育》、《东南学术》、《国外社会科学》、《复旦国际关系评论》、《探索》等发表50余篇论文，部分论文被人大复印资料、高等学校文科学术文摘等转载。主持国家社科基金项目、教育部人文社科项目多项。
目录
总序
前言
导论 一种使用场景的新方法
本书结构
本书中的相关场景
使用本书的结构框架
本书的理论基础
教授的讲解
阅读场景
小组互动
付诸实践
建议阅读资料
第一章 标准、能力和问责措施
学校领导者标准的产生
标准的使用和创建标准的组织
相关标准
解读教育领导者专业标准
将标准转化为实践
学校领导行为
本章 总结／付诸实践／了解自我／深化理解／校长资格证书测验练习／主观问答题／参考网站
第二章 建立领导力框架
领导力的界定
领导力研究的历史视角
权变领导理论与情境领导理论
权力和权威
架起过去和现在的桥梁
相关场景
场景1 孤立工作的后果
本章总结／付诸实践／了解自我／深化理解／校长资格证书测验练习／主观问答／场景分析／参考阅读／参考网站
第三章 学校领导力的理论与方法
21世纪学校领导者的角色和责任：学习型领导者
领导力的四个维度
领导风格
服务型领导概述
变革型领导与交易型领导
变革型领导
交易型领导
领导方法及实践
授权型领导
领导力的道德维度
协同领导
领导者一下属关系
沃伦·本尼斯的领导理论
史蒂芬·柯维的领导力成长路径
21世纪学校的角色
管理在21世纪学校中的作用
领导当今的学校
相关场景
场景2 弗罗斯特的新校长
场景3 改变教授科学的方式
内容摘要
今天的教育领导者需要知道什么，他们应该做什么，以及他们应该怎样做才能引导学校满足所有学生以及家长的需要。本书通过运用描述现实学校的问题、事件和学校领导行为的场景，为教育领导者反思实践提供了有效经验，能够帮助读者获得知识和技能，以便为他们自己的教育实践建立一个坚实的指导框架。本书的重点放在如何使用新的2015专业标准的教育领导者，以帮助教育工作者培养教师能力，打造专业的学习社区，有效地管理组织资源，构建合适的组织政策和制度。
主编推荐
在现代学校中，校长角色可谓举足轻重，校长领导力是决定和影响一所学校运行、教师发展和学生学习成长的关键角色。对处于时代不断变革的当今学校而言，其面临的挑战靠前，培养校长领导力也迫在眉睫。本书就是一本关于校长领导力成长的专业指南，它基于美国数十年来校长领导力的理论研究和实践，以教育管理政策委员会（NPBEA）2015年通过的《教育专业标准》为基准，将《教育专业标准》与校长领导力实践紧密结合起来，旨在为校长提供如何提升教育质量和高绩效表现的领导力。本书自出版以来已经再版多次，在世界校长领导力专业领域有着重要的影响。
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