唤醒学习力(让孩子成绩稳步提升的45个能力训练法)
全新正版 极速发货
￥ 21.45 3.5折 ￥ 62 全新
库存4件
作者方颖
出版社中国铁道出版社
ISBN9787113272050
出版时间2021-06
装帧平装
开本32开
定价62元
货号31191757
上书时间2024-07-01
商品详情
- 品相描述：全新
- 商品描述
-
作者简介
方颖，女，心理健康教育硕士，国家二级心理咨询师、国家社会工作师。十九年学校教育和心理辅导经验，近年跟随NLP教育整合先驱李正太博士学习实践，擅长心理成长和学习方法的整合性辅导，辅导案例300，撰写文章200,在《求学》杂志、《江苏教育（心理健康教育）》等杂志上发表文章多篇。现在线上开设系列家长课程《学之道——智慧家长学习课》和课程《激活视觉表象》、《激活听觉表象》，广受好评。
目录
PART 1 我的孩子怎么了？
第一章 幕后操盘手：隐性学习能力
1.1 从天生就会到补课也不会，孩子哪里出了问题
1.2 表象系统，从外部世界到内部思维的通道
1.3 隐性学习能力，孩子天生会学习的能力
第二章 学习效率天生有高低——原来是表象系统在作怪
2.1 学习风格的分类及影响
2.2 判断孩子的学习风格
2.3 对不同学习风格的建议
PART 2 “对症下药”之基础篇
第三章 注意力不集中——感觉表象过度被激活
3.1 感觉表象对孩子学习的影响
3.2 让孩子恢复平静的相关练习
3.3 专注力日常训练
第四章 粗心大意——视觉表象稳定性不足
4.1 视觉表象稳定性的判断
4.2 提升视觉表象稳定性的训练
4.3 擦亮脑袋里的小黑板——识字训练
4.4 擦亮脑袋里的小黑板——计算训练
第五章 不会阅读——视觉表象丰富性不足
5.1 视觉表象丰富性的判断
5.2 增加视觉表象丰富性的日常训练
5.3 从文字到画面——阅读理解提升训练
第六章 记忆困难——听觉表象向视觉表象转化困难
6.1 听觉表象丰富性的判断
6.2 增加听觉表象丰富性的日常训练
6.3 从声音到画面——背诵能力提升训练
PART 3 “对症下药”之进阶篇
第七章 写作真难——感受和符号缺乏联通
7.1 认识我们的大脑
7.2 眼球操，唤醒大脑第一步
7.3 唤醒感受，激发写作动力
7.4 串联感受，用文字再现场景
第八章 题目到底在说啥？——字词、画面和模型转换困难
8.1 空间表征——抽象能力发展的前提
8.2 空间表征能力的判断与激活方法
8.3 作文审题、创作训练法
8.4 数学审题训练法
8.5 理化生审题训练法
第九章 你真的“学会”了吗？——知识镜像化程度的体现
9.1 知识镜像化对学习的影响
9.2 错题订正的训练
9.3 让知识点清晰准确的训练
PART 4 时间助推器：时间和情绪
第十章 时间管理——无形的计划表
10.1 常用的时间管理方法
10.2 用时间线提升执行力
10.3 用时间线切割负面情绪
第十一章 情绪管理——学习的推进器
11.1 负面情绪也有价值
内容摘要
在学习中，很多孩子都会有上面这些学习问题，这些问题并非简单的“专心点”“认真点”就可以解决。从心理学角度分析，这些问题其实与孩子的表象系统、空间表征等隐性学习能力有密切关系。本书从常见的这些学习问题入手，理论结合实践，深入浅出地为孩子们总结了多个能力训练法，目的是帮助孩子们从根本上解决不专注、不会思考、不会记忆等问题，提升学习能力，提高学习效率。
精彩内容
案例从聪明机灵的宝宝到问题重重的学生
情景一：一岁的乐乐看着妈妈，憋了半天，憋出一句“妈妈”。妈妈幸福地笑起来，宝宝会说话啦。
情景二：两岁的乐乐看着妈妈拎着购物袋走了进来，摇摇晃晃地走到妈妈身边，对妈妈说：“妈妈，宝宝要吃。”妈妈幸福地笑起来，“小机灵鬼
，你怎么知道妈妈买好吃的了？”情景三：十岁的乐乐坐在书桌前背诵英语，“妈妈，这个单词我会背，但写不出来。”妈妈皱起了眉头，“刚教的怎么就忘了？”情景四：十三岁的乐乐和妈妈一起被请到班主任办公室，面对班主任的批评，妈妈叹了口气：“我们一直都很重视他的学习，补课从没间断过，可就是学不好，到底哪里出了问题？”1.1从天生就会到补课也不会，孩子哪里出了问题大多数孩子在三岁前就学会了说话、学会了走路、学会了察言观色，机灵得像个“小人精”，怎么上学之后，上课老师教，回家父母教，周末还有辅导机构的老师教，反而越来越学不会了呢？
到底哪里出问题了？
这涉及对学习本质的思考。
如果把学习过程看成一棵树的话，最表层体现了孩子对知识的掌握情况。根据知识类型的不同，可以将其分为陈述性知识、程序性知识和策略性知识。陈述性知识就是我们
— 没有更多了 —
以下为对购买帮助不大的评价