如何培养小学生的高效学习态度
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作者蔡万刚著紫云文心出品
出版社辽宁人民出版社
ISBN9787205095079
出版时间2019-01
装帧平装
开本16开
定价39.8元
货号30438319
上书时间2024-07-01
商品详情
- 品相描述：全新
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导语摘要
蔡万刚著的《如何培养小学生的高效学习态度》是一本关于小学生学习态度的家教书。态度决定命运，这句话在社会的各个阶层都非常适用。对于小学生来说，最重要的那就是学习态度。这种态度不仅仅是在小学阶段，甚至到了初中、高中、甚至大学阶段，都是非常重要的。许多孩子不是不聪明，不是学不会，只是没有一个好的学习态度，只要学习态度正确了，那么必然会获得一个好的学习成绩。培养孩子的态度就是塑造孩子的命运，一次培养，终身受益。
目录
Chapter1 孩子，究竟是在为谁读书？
为什么，孩子总觉得在为父母学习？
家长越催，孩子学习越不给力
要学会学习，才不会事倍功半
不要把家庭作业视同儿戏
作业可以抄，未来能抄吗？
永远别作弊，那是在欺骗自己
如果为目标努力，学习会变得有趣
“书呆子”怎么了？人与人各有千秋
就算和老师闹脾气，也别耽误自己
Chapter2 现在学习，是为了将来做最好的自己
读书为什么，认真想过吗？
现在的成绩，关乎一生的轨迹
遇到“学习倦怠期”，怎么破？
染上“学习焦虑症”，应该怎么办？
不喜欢的科目，更不能置之不理
如果想要学习好，就不会学不好
别把“读书无用论”灌输给孩子
“不喜欢学习”，根源在哪里？
名牌算什么，学识才值得炫耀
Chapter3 所谓天才，就是强烈的兴趣和顽强的入迷
学习与兴趣未必就是“冤家对头”
有目的的学习，会让人顽强入迷
把“讨厌”的学习变成一种游戏
试试鲶鱼效应，将好胜心激出来
满足孩子“好为人师”的小心思
有点“红眼病”，也可以是好事
永远不要丧失有趣的好奇心
有时间，多补给些“精神美食”
Chapter4 成绩好的人未必最聪明，但一定最努力
单靠“智商”，碾压不了一切
所谓天才，不过是更努力而已
课前预习，让听课毫不费力
课后复习，更容易考出好成绩
成绩再差，现在努力都来得及
成绩好就放松？学无止境！
只会笨努力，那叫“伪勤奋”
散漫成性，就会一辈子落后于人
规划出效率，效率定成绩
Chapter5 世上无难题，都怕“认真”二字
好坏成绩间，只差专注力
经常走神，如何成得了“学神”
不放过任何细节，才不会因小失大
别说只是失误，有些事不容有失
学习没计划，就像盲人骑瞎马
高分的秘密：重视“零碎”知识点
错误多来自粗心，马虎是求知的大敌
不要一知半解，要学懂、学通
考试未得满分，一样可以“满分”
Chapter6 正是问题，激发了我们去学习
内容摘要
蔡万刚著的《如何培养小学生的高效学习态度》利用80种培养小学生学习态度的方式，为无措的父母提供明确方法，培养孩子正确的学习态度。哪怕是家里的小皇帝、小公主，父母能够从本书当中找到正确的引导方式。本书可以说是作者从事多年教师工作的心得与总结，里面囊括了我对家长和孩子们的提醒、忠告、建议，以及爱。
精彩内容
前些天，一个学生的母亲和我打了一个多小时的电话，详细地叙述了这名学生所存在的一些问题，这让我感到非常吃惊。这名学生叫小蒙，在班上担任学习委员，是个品学兼优的男孩，前阵子参加小学奥林匹克数学竞赛还拿了奖。
小蒙的母亲这次和我打电话主要讲了两件事情。
第yi件事，小蒙一直想要一个智能手机。从家庭硬件条件来说，小蒙的父亲是工程师，母亲是公务员，家庭条件算是相当不错的，买一台智能手机不会对家庭经济造成负担。但是，小蒙的父母一直担心，过早地买智能手机给他，可能会让他沉迷于玩手机而荒废学业。
第二件事，小蒙对学习的认识出现了一些问题。事情的导火索同样还是智能手机引起的，由于小蒙再三要求必须要买智能手机，最后小蒙的父亲做出了让步：期末考试能考入年级前十名就买，但价格要控制在两千块以内。结果，小蒙不同意，和父母开始大吵大闹，非要买苹果最新出的智能手机，甚至还威胁父母，要是不给买，考试就交白卷，以后也不好好学习。听到这话，小蒙的母亲怒不可遏，给了小蒙一巴掌，冲他吼道：“你读书是为了谁
？你难道是为了我们读的吗？自己好好想想去！”最终，谈话不欢而散。
据我的了解，小蒙的父母是属于那种比较开明的父母，平时很多事情也都比较尊重孩子的意愿。
比如小蒙参加的一些兴趣班，包括钢琴培训班、跆拳道培训班等等，都是小蒙自己主动提出想要学习的。包括寒暑假期间的安排，小蒙父母也都会征求
小蒙的意见。但这一次的冲突却让小蒙的母亲感到很担忧，她不知道该怎么样才能让小蒙明白，他学习不是为了父母，他成绩的好坏也不该是用来和父母谈条件的筹码。
小蒙的问题其实很多孩子都存在。大部分的孩子估计都对父母说过类似“只要我考到多少分你就给我买什么”或者“只要我能进多少名你就答应我什么条件”之类的话。而大部分的父母估计也都对孩子说过诸如“进步多少名就给你买什么”或者“考到多少分就带你去哪里玩”之类的话。就像小蒙，从他父亲做出让步，提出只要考到年级前十名就给买智能手机这件事情就能看出，为了激励小蒙学习，父母没少用“物质奖励”这一措施。
坦白来说，对于物质奖励这件事情我是没有异
议的，斯金纳所提出的强化理论应用到教育上确实有着极大价值。但在学习这件事情上，过分强调物质奖励，则往往可能给孩子造成一种认识上的误区，让他们把学习成绩当作满足自己要求的条件和与父母讨价还价的筹码。
很多孩子大概都从父母或老师口中听到过这样的话：“你读书不是为了我们，是为了你自己。”
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