• 金融学基础(第3版全国高职高专院校财经类专业规划教材)
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金融学基础(第3版全国高职高专院校财经类专业规划教材)

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作者编者:张晓晖//吕鹰飞|责编:李媛

出版社中国财经

ISBN9787522306766

出版时间2021-08

装帧平装

开本其他

定价42元

货号31263166

上书时间2024-06-30

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   商品详情   

品相描述:全新
商品描述
商品简介

本书经全国财政职业教育教学指导委员会审定,作为全国高职高专院校财经类专业规划教材出版。 为了便于学生的学习,教材进行了数字化升级,配备了大量数字化教学资源,对相关新知识、新观点、新动态予以适当拓展,增强理论与实践结合的能力。并配套课程思政资源库,落实立德树人的根本任务。与同类教材相比,本书突出了教材的思想性、实践性、生动性、趣味性和实用性,具有知识结构合理、内容形式新颖、案例经典生动、重点难点突出、理论与实践紧密结合等特点。本书既可以作为高职高专院校金融、保险、证券、工商管理、财政、税务等专业的教材,也可以作为商业银行、证券公司、保险公司等金融机构从业人员的岗位培训教材。



作者简介

曾先后担任长春金融高等专科学校金融管理系货币教研室主任、金融系副主任(主持工作)、金融系主任、吉林省金融文化研究中心主任。是吉林省省级教学名师,吉林省有突出贡献中青年专业技术人才,省级精品课、优秀教学团队带头人。现担任*高职高专经济类教学指导委员会金融专业委员会委员,吉林省金融学会、长春市财政学会理事,2011年被东北师范大学聘为硕士研究生导师,吉林省社会科学研究“十二五”规划理论经济学专家。获省级以上各类成果奖8项。2004年以来,公开发表论文20篇,其中在《社会科学战线》等重点核心期刊发表论文8篇,主持、参与省级一般及重点课题22项,主编出版《货币银行学》、《金融学》教材3部,出版《创业投资研究》专著1部。



目录
第一章  货币与货币制度
  第一节  货币的产生与发展
  第二节  货币的本质与职能
  第三节  货币制度及其构成要素
  第四节  货币制度的演变
第二章  信用与信用工具
  第一节  信用的产生与发展
  第二节  信用的形式
  第三节  信用工具
  第四节  信用对经济的影响
第三章  利息与利率
  第一节  概述
  第二节  利率的决定理论与影响因素
  第三节  利率的作用
  第四节  利率市场化
第四章  金融市场
  第一节  概述
  第二节  货币市场
  第三节  资本市场
  第四节  金融衍生工具市场
  第五节  外汇市场与黄金市场
第五章  金融机构体系
  第一节  概述
  第二节  金融机构体系的一般构成
  第三节  中国金融机构体系
第六章  商业银行
  第一节  商业银行的起源与发展
  第二节  商业银行的性质、组织形式与职能
  第三节  商业银行的业务
  第四节  商业银行存款的创造
  第五节  商业银行的管理
第七章  中央银行
  第一节  中央银行的产生与发展
  第二节  中央银行的性质与地位
  第三节  中央银行的职能与作用
  第四节  中央银行的制度
  第五节  中央银行的业务
第八章  货币供求与均衡
  第一节  货币需求
  第二节  货币供给
  第三节  货币供求均衡
第九章  通货膨胀与通货紧缩
  第一节  概述
  第二节  通货膨胀产生的原因
  第三节  通货膨胀的影响及对策
  第四节  通货紧缩概述
  第五节  通货紧缩的影响及对策
第十章  货币政策
  第一节  货币政策的目标
  第二节  货币政策的工具
  第三节  货币政策的传导及其效应
  第四节  货币政策与其他经济政策的协调
第十一章  国际金融
  第一节  外汇与汇率
  第二节  国际收支
  第三节  国际储备
  第四节  国际货币体系
第十二章  金融创新
  第一节  概述
  第二节  金融创新体系
  第三节  我国的金融创新
第十三章  金融监管
  第一节  概述
  第二节  金融监管体制
  第三节  金融监管的内容与方法
主要参考文献

内容摘要
 本书经全国财政职业教育教学指导委员会审定,作为全国高职高专院校财经类专业规划教材出版。
为了便于学生的学习,教材进行了数字化升级,配备了大量数字化教学资源,对相关新知识、新观点、新动态予以适当拓展,增强理论与实践结合的能力。并配套课程思政资源库,落实立德树人的根本任务。与同类教材相比,本书突出了教材的思想性、实践性、生动性、趣味性和实用性,具有知识结构合理、内容形式新颖、案例经典生动、重点难点突出、理论与实践紧密结合等特点。
本书既可以作为高职高专院校金融、保险、证券、
工商管理、财政、税务等专业的教材,也可以作为商业银行、证券公司、保险公司等金融机构从业人员的岗位培训教材。

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