蒙台梭利家庭教育实用手册
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作者[意] 基娅拉·皮洛迪
出版社广东人民
ISBN9787218160443
出版时间2023-03
装帧平装
开本其他
定价49.8元
货号31671112
上书时间2024-06-29
商品详情
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作者简介
基娅拉·皮洛迪，意大利心理学家和神经心理学专家，专门从事认知发展心理治疗，并撰写及与他人合著大量神经心理学方面的学术出版物。自2008年以来，在米兰的尼瓜尔达·卡格兰达医院工作，拥有多年诊疗儿童精神、心理和学习障碍疾病的临床经验。
目录
目录
引言
历史背景 1
蒙台梭利及全新教育法的诞生 1
蒙台梭利的观点 8
新型教育法 8
人生行者 8
纪律约束下的自由教育 10
四大发展阶段 11
敏感期 13
用蒙台梭利教育法培养孩子 16
教育法反思 16
蒙台梭利教育的三大支柱 18
计划周详的成年人 19
精心营造的环境 22
关爱孩子的家庭 25
准备齐全的工作材料 33
自制工作材料的家长适用的蒙台梭利教育法: 蒙台梭利的工作材料及适合家庭开展的活动 38
设计蒙台梭利游戏及玩具 38
如何陪孩子做游戏 42
推荐游戏活动 44
感官体验学习 47
创造性的数字学习 48
计算数量，用干豆建立数量与数字的联系 52
可触字母构件学习字母表 54
在面粉和沙子上写字绘画 56
搭建一个粉红的立方塔学习比较大小 58
学习颜色 60
用水果和蔬菜学习颜色 62
在家中花园学习科学 64
用造型黏土塑形 66
穿珠或穿其他材料 68
手指画 70
识别水果和蔬菜的味道 72
通过气味识别香料 74
各类通心粉分类放入容器 76
用土豆制作印章 78
倾倒液体和固体 80
制作水果彩虹 82
识别声音 84
用活动面板进行学习 86
实用生活体验 91
自己洗手 92
自己刷牙 94
自己穿衣 97
袜子配对 100
穿袜子 102
系鞋带 105
涂抹果酱 106
衣物放入洗衣机及晾挂 108
削铅笔 112
清洗沙拉原料 114
剥豌豆和剪四季豆 117
切水果 118
剥洋葱和大蒜 120
磕蛋打蛋 122
烘焙饼干 124
布置餐桌 126
户外活动 129
探索大自然 131
赤脚行走 137
初次接触户外动物 138
寻找蚂蚁 140
寻找四叶草 142
描绘大自然 145
户外园艺 147
制作“大自然嵌板” 148
搭建鸟屋 150
拍摄绘制云彩 152
内容摘要
意大利心理学家基娅拉·皮洛迪依托蒙氏理念和多年神经学临床经验，专为幼儿家长打造的家庭实用手册，适合每一位“菜鸟”父母。书中将蒙台梭利教育理念通俗化，详细讲解了儿童成长的规律；并通过45个趣味生活小游戏，帮助家长在日常生活中建立亲密的亲子关系，营造健康的原生家庭。300多张实拍图片，活动、材料可视化，图文并茂。
精彩内容
1870年8月31日，玛丽亚·蒙台梭利出生于安科纳地区的基亚拉瓦莱。她是意大利最早获得大学医学博士学位的女性之一，兴趣广泛，意志坚定，才华超群，热爱科学研究。她从事过教育学、神经精神病学及人类学方面的研究，她始终秉持进步思想。她一直投身社会文化问题的前沿阵地，致力于维护社会最贫困阶层及妇女权利的事业。她是捍卫女性解放和和平宣言的斗士，从不偏袒任何政治阵营。相反，她向政治领袖发表演说，介绍能够推动社会进步的观点及革新的解决方案。
她求知若渴，积极主动，对社会和政治问题极为敏感，对待儿童关爱有加，这一切促使她行遍欧洲及美国的广大地区，终其一生开展研究调查，从而留下大量的知识文化遗产，向全人类普及儿童教育法。
蒙台梭利生活在一个天主教中产阶级家庭，她接受了复兴运动的自由主义思想，支持反对极权主义的斗争。她的父亲亚历山德罗·蒙台梭利原籍费拉拉，是财政部的一名官员。她的母亲雷尼尔德·斯托帕尼来自马尔凯的一个小地主家庭，母亲的叔叔安东尼奥·斯托帕尼是她生命中最重要的人物之一，他是一位致力于证明信仰与科学可以并存的修道院院长和科学家。年轻的蒙台梭利效法安东尼奥·斯托帕尼，在他的激励下从事研究，求知若渴。
童年期间，她往来于佛罗伦萨与罗马，1875年与家人定居于罗马。她随即显现出对学习和知识学科的浓厚兴趣，最初关注的是工程学。
基于这个原因，1883年到1886年期间，她全心投入技术研究，结果很快发现这种选择并非她的志趣。毕业后，她与父亲发生了第一次冲突，父亲希望女儿从事教师行业。不幸的是，父亲的计划与齿少气锐的玛丽亚的兴趣相悖，因为她渴望的是献身生物科学。
然而，当时的医学院不招收来自传统学院的学生。 因此，她不得不于1890年考入理学院，两年后再转入医学院。没过多久便才华尽显。
她以优异的成绩完成学业，成为第三位获此学术成就的意大利女性，这种殊荣一直以来为男性学生垄断。 1895年获得医学学位后，她遇到了她的同事朱塞佩·蒙特萨诺，后来他们有了一个儿子马里奥。这次邂逅令她做出决定，在罗马大学精神病院专攻神经精神病学，自此开启她作为研究科学家的研究进程。最初她在罗马最贫困的社区专攻细菌与疾病方向，随后研究精神疾病。
大约在1900年，她开始在圣玛丽亚·德拉·皮埃塔的罗马精神病院开展研究，该院收治的残障儿情绪剥夺[]病况严重，还有成年病患患有精神疾病。蒙台梭利将满腔博爱与深切的人文关怀奉献给这些孩子，她很快便意识到，精神病院采纳的教育法不能满足那些儿童的需求，不符合他们的心理生理能力。
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