有能量的父母话术(精)
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作者张濮著
出版社中国农业出版社
ISBN9787109282322
出版时间2021-08
装帧精装
开本32开
定价68元
货号31230870
上书时间2024-06-28
商品详情
- 品相描述：全新
- 商品描述
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目录
序
第一章 督促学习这样说，轻松启动孩子的内驱力
面对孩子的终极提问“为什么每天都要上学”：
变被动为主动
孩子写作业总是不专心：
给孩子安宁的心和安宁的环境
孩子总是玩到很晚才开始写作业，每天晚上都像打仗：
孩子的需求和家长满足方式的错位
孩子写作业敷衍了事：
家长管多了，孩子的自觉性就小了
孩子回家就打游戏：
启动家庭的“动力链条”
孩子测试成绩不够好，家长怎么询问
忽略期待，关注孩子
孩子遇到问题就说“我不会”：
找到“我不会”背后的“心理诉求”
孩子学习偏科：
给“俄狄浦斯情结”一个升华
临近考试，如何鼓励孩子：
营造平常心，对抗“考前焦虑综合症”
孩子不愿意上辅导班
强迫孩子一定怎样，反而让孩子更逆反
“为什么别人可以做到，你就不行”：
这句话的杀伤力，在于它的暗示作用
孩子说不想上学了：
上学，是对孩子“社会适应性”的考验
孩子觉得学习没用，想当UP主：
从孩子正向的期待入手去引导
第二章 帮孩子融入校园生活，这些“定心丸”是关键
孩子三天两头生病，影响上学：
“身心症”的表达
孩子上课不听课，爱和老师顶嘴：
孩子行为的背后是期待
孩子对老师有不满：
有父母的那个家是孩子心中唯一的港湾
孩子在学校犯了错：
边界感要从孩子小时候开始培养
孩子喜欢向老师“告状”：
主动求助是一种能力
如何询问孩子在学校是否受到欺负：
就观察到的孩子的状态询问
孩子放学后，家长怎么询问一天的学习状况：
越是盯着问，孩子越容易生出反抗之心
发现孩子考试作弊：
所有风险行为背后都会有利益的存在
孩子在学校被欺负，要怎么教他有效保护自己：
家长要挺身而出做孩子的后盾
怎么预防孩子被校园暴力：
教育孩子关注自己的言行
第三章 要孩子性格好、朋友多，先给足孩子社交的自信心
内容摘要
“沟通”是亲子教育中关键的一环。随着宝贝慢慢长大，独立意识越来越强家长在教育陪伴孩子的道路上需要面对的挑战也越来越多。父母的一句话可能成为孩子前进的动力，也可能扼杀
孩子尝试的勇气！父母怎样与孩子进行沟通，决定了亲子关系的走向，也决定了是否能够在孩子的成长之路上做好引导和教育。
本书中，张濮老师汇集多年咨询个案经验，针对小学阶段为主的家长可能或正在面对的85个高频亲子关系难题，以情景展现的方式，结合现代心理学与中国传统
教育文化背景进行深入细致的解析，引领家长看到孩子语言和行为背后的心理需求
，并为家长示范正确、有效的关键沟通话术，让家长学会用正能量的话语传递父母之爱，带给孩子需要的爱、
信心、安全感，为孩子一生
的幸福打下坚实的基础。
精彩内容
面对孩子的终极提问“为什么每天都要上学”：变被动为主动当孩子问你，为什么每天都要上学的时候，往往可以分成两个方面来看待这个问题。
一方面，孩子在与上学相关的活动中得到了一定的负面信息，从而引起孩子本能的逃避心理，这个信息可能来自学校、课堂，甚至上下学路上、写作业时的困难，或者仅仅是重复的生活等“痛苦”的体验。
另一方面，孩子产生“为什么”的疑问，可能不是因为“上学”这个活动本身发生
了什么，而是由于其中的经历没能满足孩子相关的心理需求。换言之，相较于“上学”，孩子有更渴望参与的活动，对于孩子来讲，不上学可能更接近于趋利避害中的“利”。
总之，孩子问出这样的问题就像成年人问出“为什
么要上班”一样，需要一个强有力的说服条件。
但孩子的各种疑问，未必是真的想要向家长提问而获得答案，孩子往往是通过提问，引起家长对他的关注，或者想告诉你发生的事情，但不知如何开口，就变成了一个“终极问题”——“为什
么要上学？”问题本身不是问题，为什么问这个问题才是问题呢？
当家长面临孩子提出的“我为什么每天要上学”这个问题的时候，不必惊慌。只要想一下孩子为什么会问出这个问题，然后去询问孩子就可以了。
家长可以问“咦，我很好奇你怎么会想到问这个问题”或“发生了什么让你有这样的疑问”从而引出孩子自己
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