教育的目的
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作者(英)怀特海
出版社生活·读书·新知三联书店
ISBN9787108073105
出版时间2022-04
装帧平装
开本32开
定价32元
货号31425999
上书时间2024-06-27
商品详情
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作者简介
阿尔弗雷德·诺斯·怀特海(1861—1947)，英国当代著名哲学家、数学家、教育家，建设性后现代主义的理论源头。在哲学上，他的《过程与实在》堪与康德的《纯粹理性批判》、海德格尔的《存在与时间》相媲美；在数学上，他和罗素合著的《数学原理》堪与牛顿的《自然哲学之数学原理》相比肩；在教育上，他培养的罗素、奎因、凯恩斯是各自领域的名家翘楚。
目录
序言
一 教育的目的
教育是一种掌握种种细节的需要耐心的过程，一分钟，一小时，日复一日的循环。我们知道有一句谚语“见树不见林”，教育需要解决的问题就是使学生通过树木看见森林。
二 教育的节奏
教育的节奏指一个特定的原则——不同的科目和不同的学习方式应该在学生的智力发育达到适当的阶段时采用。这个原则在对任何有教育经验的人来说都是十分熟悉的，但在教育实践中，人们在对待这个明确无疑的原理时，并没有对学生们的心理给予应有的注意。
三 自由与纪律的节奏
一种设计完美的教育，其目的应该是使纪律成为自由选择的自发的结果，而自由则应该因为纪律而得到丰富的机会。自由和纪律这两个原则并不对立，在儿童的生活中应该对它们进行这样的调节，使之适应个性发展的自然变化。
四 技术教育及其与科学和文学的关系
每种形式的教育都应该向学生传授技术、科学、各种一般的知识概念以及审美鉴赏力；学生在每一方面所受的训练，都应该由其他两方面的训练补充而相得益彰。
五 古典文化在教育中的地位
我们面临的任务是如何利用中学的五年时间，在这段时间里，古典文化课与其他学科共同分配时间，只有当古典文化能够比其他任何目的相同的学科更快地丰富学生的智力品质时，它才能得到保护。
六 大学及其作用
大学并不是促使社会进步的惟一机构，但这是一个不争的事实：今天，凡是那些不断前进的国家，它们的大学教育都在蓬勃地发展。大学教育的核心问题是使青年学子们在知识和智力发展方面受一批充满想象力的学者们的影响。
自述生平
怀特海主要著述目录
译后记
内容摘要
《教育的目的》是怀特海有关教育的演讲论文集，比较全面地反映了他的教育观念。怀特海主张教育应该充满生气与活力，反对向学生灌输知识，而应引导他们自我发展；他强调古典文学艺术在学生智力发展和人格培养中的重要性，重视审美在道德教育中的意义，认为受教育者“如果不能经常目睹伟大崇高，道德教育便无从谈起”。这些富有创见而深刻的教育观念，对现在所提倡的“素质教育”有很大参考价值。
大学是实施教育的机构，也是进行研究的机构。但大学之所以存在，主要原因并不在于仅仅向学生们传播知识，也不在于仅向教师们提供研究的机会。大学存在的理由是，它使青年和老年人融为一体，对学术进行充满想象力的探索，从而在知识和追求生命的热情之间架起桥梁。
——怀特海
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