心理学原来这么有趣(颠覆传统教学的18堂心理课)
全新正版 极速发货
￥ 8.2 2.5折 ￥ 32.8 全新
库存31件
广东广州
认证卖家担保交易快速发货售后保障
作者刘雪
出版社化学工业
ISBN9787122144546
出版时间2012-07
装帧其他
开本其他
定价32.8元
货号2319493
上书时间2024-06-08
商品详情
- 品相描述：全新
- 商品描述
-
导语摘要
《心理学原来这么有趣(颠覆传统教学的18堂心理课)》作者刘雪运用穿越时空的手法，邀请18位心理学大师逐一走进课堂，讨论与现代社会生活密切相关的18个话题——欲望、心灵、记忆、错误、学习、性格、民主与专制、自我、谎言、人格、犹豫与决策、对与不对、自卑、气质、自由意志、盲从、情绪、智力和爱情。如果你还在为生活和成长、经验与学习烦恼，希望这间神秘的心理学教师所发生的故事能为你解开谜团。
作者简介
毕业于河南某师范学院心理学专业，现任职于某传媒机构。平时阅读广泛，常有心理学方面的小文见诸报端。
目录
第一堂课 弗洛伊德老师主讲“欲望”
心理变态到底是怎么一回事/ 003
追忆逝水流年/ 005
为什么我总是存在过失/ 008
人为什么会做梦/ 010
第二堂课 荣格老师主讲“心灵”
心灵到底是什么/ 016
祖先能遗传给我们心灵世界吗/ 020
是童年的记忆还是内心情结作祟/ 025
你是否戴着“人格面具”/ 028
第三堂课 艾宾浩斯老师主讲“记忆”
遗忘与记忆/ 032
遗忘曲线是唯一的吗/ 035
背单词为什么那么痛苦/ 036
信息是如何被储存的/ 038
第四堂课 桑代克老师主讲“错误”
尝试错误也是一种学习/ 043
学习有定律吗/ 046
是奖赏还是惩罚/ 048
教育的责任是什么/ 050
第五堂课 皮亚杰老师主讲“学习”
什么是学习/ 057
智力取决于先天还是后天/ 059
为什么我们要做诚实的孩子/ 062
如何学会从“1+1=2”到“1+1＞2”/ 065
第六堂课 马斯洛老师主讲“性格”
没有所谓的性格不合/ 071
是性格不适合工作，还是工作无法满足需求/ 073
为什么人要做到自我实现/ 076
追求精神高尚还是物质财富/ 080
第七堂课 勒温老师主讲“民主与专制”
为什么民主小组更团结/ 085
改变团体比改变个体更容易/ 089
什么是心理生活空间/ 090
行动的动力来自哪里/ 093
第八堂课 罗杰斯老师主讲“自我”
我们为何而成长/ 098
我到底是个什么样的人/ 101
自我完善的标签/ 104
自我的潜能才是人性的种子/ 106
第九堂课 费斯汀格老师主讲“谎言”
你是骗了别人还是被别人骗了/ 111
信仰与现实的距离/ 114
为什么我们常常“心口不一”/ 115
如何才能减少认知失调/ 118
第十堂课 奥尔波特老师主讲“人格”
人格到底是个什么玩意/ 124
每个人身上都有一种叫“特质”的东西/ 126
人为什么会有反常表现/ 128
什么样的人格才是健康人格/ 130
第十一堂课 特沃斯基老师主讲“犹豫与决策”
面对不确定的情境，你该怎么办/ 138
如何扭转不确定情境下预期的偏差/ 142
非理性的决策是如何进行的/ 146
为什么赌徒的口袋永远是空空的/ 149
第十二堂课 科尔伯格老师主讲“对与不对”
为什么孩子有时候会知行不一/ 154
汉斯该不该偷药/ 157
人是如何发展判断是非对错标准的/ 161
第十三堂课 阿德勒老师主讲“自卑”
缺陷带来的自卑感一定是坏事吗/ 164
为什么会有自卑感和自卑情结/ 166
如何从自卑走向超越/ 170
第十四堂课 凯根老师主讲“气质”
为什么人会有不同的气质/ 174
行为抑制为什么会影响气质/ 177
遗传与经验会影响气质吗/ 180
“认知风格是否会影响气质的形成/ 185
第十五堂课 詹姆斯老师主讲“自由意志”
“自由”的伟大/ 188
意识流是一种什么东西/ 191
是因为害怕而颤抖，还是因为颤抖才害怕/ 193
第十六堂课 贾尼斯老师主讲“盲从”
一群聪明的人为什么会做出糟糕的决定/ 198
高强度的凝聚力是利还是弊/ 201
团体迷思通常会有什么样的表现形式/ 203
如何才能让团体不再迷思/ 205
第十七堂课 沙赫特老师主讲“情绪”
情绪从何而来/ 210
你畏惧孤单吗/ 213
为什么在危境中更容易擦出爱情的火花/ 216
第十八堂课 斯坦伯格老师主讲“智力和爱情”
IQ低下就一定是傻瓜吗/ 221
没有人一无是处，也没有人无所不能/ 224
爱情为什么是三角形的/ 226
结束语/ 231
内容摘要
刘雪所著的《心理学原来这么有趣(颠覆传统教学的18堂心理课)》是一本介绍心理学大师及其思想精华的图书。它虚拟了18堂神秘课堂，每堂
课都是围绕一个主题展开，并挑选一位合适的心理学大师讲授。在授课的过程中，听课人与大师们还有互动和交流。虽然，那些大师们是带着“任务”前来授课，但他们可不是如此“听话”的嘉宾，还会时不时说些自己的趣闻、趣事，如果你喜欢听这些方面的故事，可千万别错过了《心理学原来这么有趣(颠覆传统教学的18堂心理课)》！
精彩内容
现在是凌晨1点钟，楼下的马路寂静无声，没有车辆的汽笛声，也没有路人的喧闹声。我特意在楼下等着陆续赶来上课的人，因为今天是第一天开课，我担心会有人找不到地方而迷路！
一个，两个，三个……差不多都到齐了，咦？不对！退休老人、家庭主妇还有上班族都进去了，还有一位大学生没到呢。
“不好意思，您是在等我吗？我是一名在校大学生，叫鲁。”“嗯，你是最后一位，请跟我来吧！”规定的上课时间到了，讲课的大师人还未到。突然，听到一阵脚步声，“哒，哒，哒……”越来越近。好像停了？原来，讲堂上已经站着一位夹着雪茄的外国老者。他看起来似曾相识，可是装扮又像是20世纪初的人物。哦。是他呀
！70多年前去世的奥地利心理学家弗洛伊德！
“哦，原来主办人这么贴心，还专门在讲堂上悬挂了一幅我的肖像。
嗯，画得还真不错，比我本人要帅，只是功底还差点火候。既然如此，那我就不用自我介绍了吧。”弗洛伊德摸了摸嘴角的胡子看向台下。
众人一片哗然。弗洛伊德？只听过大名没见过真人的听课者瞪着诧异
的眼睛，而见过弗洛伊德画像的人，原以为今天只是讲授他的理论，却不曾想是弗洛伊德本人亲自授课。如此震惊的消息的确是想都不敢想呀！
“大家不要感到困惑和惊讶，的确是我。我今天讲的主题——欲望。
‘欲望’其实就是关于‘冲突’的问题，我把这些心理上的自我冲突全都统筹为‘我’的主题：本我、自我、超我。千万不要把我的主要精神心理研究归于。l生
’，这样的话就太狭隘了，那都是他人的片面之词。从《梦的解析》到《性学三论》《图腾与禁忌》，再到《精神分析引论》，我自始至终探讨的都是人潜在的‘欲望’。
“我知道，对于存在脑海里的各种奇怪而特别的想法，很多人都无法给出正确的答案，甚至是有些问题无法向他人开口。我非常理解那些人的想法，他们希望能够找出心理矛盾的出口，而我恰好为他们找到了这种释放的突破口。
”听了弗洛伊德的这番言论，几乎没有人能说出话来，只有几个人在那里默默地点头，还有的人仍然呆在那里。弗洛伊德环顾了四周，又继续讲下去。
心理变态到底是怎么一回事“各位应该都知道现在社会上存在着这样一个群体，他们与常人不同，心理和生理都表现出非正常人的反应。他们就是所谓的‘同性恋者’。当然，现在不只有同性恋，还有双性恋、性错乱、变性人等复杂的心理变化，我曾经专门研究过这些问题，可是在我的那个时代，还是有大部分人无法接受这个群体。我不知道在座的是否有人存在这种心理现象，但是我要说明的是，不必为这些心理变化感到难为情，它只是一种因心理某些不协调因素造成的精神上的疾病。那么这种心理疾病的原因是什么呢？”“一定是人被压抑的欲望，这就是老师今天要讲的主题吧！”大学生
鲁像往常在学校课堂上课那样自信满满地抢答，对身边来自各行各业的社会人士没有丝毫惧色。
“没错，的确是压抑的欲望造成的，而且这些欲望是不能被本人意识到的。
很多人的欲望之所以被压抑，其实就是因为社会的标准不容许它得到满足。欲望即使不被意识到，也不代表它不存在或者会消失，相反，它在人的无意识中仍然继续存在，追求满足。
“很多人都把欲望得不到满足归结于社会，认为是社会的伦理标准压抑了人的欲望。但是，我在治疗神经症患者的经验中却得出了惊人的结论，那就是这种潜在的被压抑的欲望归根于人幼年时的性欲。”“哦，这个我知道。您是在参与治疗一位名叫安娜·奥的歇斯底里症患者的过程中发现的这个观点。”学生鲁迫不及待地做出了补充，脸上一副自信满满的表情。
“呵呵，看来你对我了解得真不少！的确是这样，我最初是一名神经学家，担任维也纳大学医学院神经病理学讲师。后来在沙可思想的鼓舞下，我从一个神经学家转变为一名精神病理学家。沙可对我来说是一位非常重要的老师，他非常出色，享有‘神经症领域的拿破仑’之称。
“安娜·奥其实并不是我的病人，而是布洛伊尔的病人，我的精神治疗法就是在他的帮助下学成的，他真的是一位出色的医生和善良的人。如果没有他，就没有我在催眠治疗法上的成果，更没有我在精神分析学上的建树。在布洛伊尔的研究成果上，我发现了利用催眠术治疗歇斯底里症患者的方法，虽然后来证明催眠疗法的作用有限，但却对我的精神分析学理论有很大的帮助。我发现人们心理冲突造成了神经疾病，并且还与性欲有密切的关系。人在幼儿时期就有‘性欲’，比如，幼儿渴望求得他人的喜爱和喜欢依傍着自己喜爱的人等，这些都是性欲的表现。而这些性欲受压抑所产生的结果有很多种，比如‘俄狄浦斯情结’，也就是我们平常说的‘恋母情结’。关于这个‘俄狄浦斯情结’还有一个神话故事，你们知道吗？”“就是古希腊神话中的故事吗？俄狄浦斯是个弃儿，他在不知情的情况下杀
死了自己的父亲，娶了自己的母亲。对吗？”学生鲁继续回答。
“对，没错！这种情结在男孩身上表现为恋母仇父，在女孩身上就成了恋父仇母。为什么我要用‘情结’这个名词呢？ ‘情结’就是在‘无意识’内夹杂着
情感力量的观念集团。有了这一理论的支撑，我把那些天才的创造，比如
艺术、
科学、宗教、道德等高尚的文化活动归结于恋母仇父情结的升华，创造的目的是为了让自己幼年被压抑的欲望得到满足，而这种欲望所带有的情绪就会在成长期得到转移和实现。
“‘同性恋’也是性欲受压抑的结果，3～5岁期间，男女儿童各自羡慕对方的‘性’器官，由于‘性’状态差异，不同性别的儿童会产生有不同的心理效果，男童产生
‘阉割情结’，而女童产生‘阳具嫉妒’，当孩子长大后，有些精神压抑比较强烈的人就会产生心理上的变异，也就是‘性变态’，但这并不意味着成长为正常人的孩子就没有幼年的‘性欲’，只是他们没有意识到自己潜在的欲望。”弗洛伊德滔滔不绝讲叙着自己的观点，下面的人还未能从他的话里走出来，周围一片寂静。弗洛伊德深呼吸平静了一会儿，吸口气又继续说下去。
P2-4
— 没有更多了 —
以下为对购买帮助不大的评价