幼儿园数学教育与活动指导(第2版融媒体版高等院校学前教育专业融媒体精品教材)
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作者编者:史月杰//刘娇娇|责编:王玲玲|总主编:郭健
出版社北京师大
ISBN9787303258482
出版时间2021-01
装帧平装
开本其他
定价45元
货号31065184
上书时间2024-12-03
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商品详情
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目录
第一章 幼儿园数学教育概述
第一节 数学及幼儿早期数学概念的发展
一、数学是什么
二、幼儿早期数学概念的发展
三、幼儿数学学习的特点
第二节 幼儿数学教育的意义、任务和原则
一、幼儿数学教育的意义
二、幼儿数学教育的任务
三、幼儿数学教育的原则
第三节 我国幼儿园数学教育的发展
一、幼儿园数学教育的发展变化
二、目前我国幼儿数学教育的发展和研究动向
第二章 幼儿数学教育的目标与内容
第一节 幼儿数学教育的目标
一、制定幼儿数学教育目标的依据
二、幼儿数学教育目标的分类和层次结构
第二节 幼儿数学教育的内容及要求
一、幼儿数学教育的基础知识
二、幼儿数学教育的内容与要求
三、各年龄班幼儿数学学习的内容与要求
第三节 幼儿数学教育内容选定的原则
一、启蒙性原则
二、顺序性原则
三、生活性原则
四、探索性原则}
第三章 幼儿数学教育的途径与方法
第一节 幼儿数学教育的基本途径
一、专门的数学教育活动
二、渗透性数学教育活动
第二节 幼儿数学教育活动的设计
一、幼儿数学教育活动方案的一般格式
二、幼儿数学教育活动方案设计的具体要求
第三节 幼儿数学教育的主要方法
一、操作法
二、游戏法
三、启发探索法
四、演示讲解法
五、讨论法
第四节 幼儿园数学教育的材料
一、操作性材料的种类和来源
二、操作和活动材料的选择
第四章 幼儿数学教育评价
第一节 幼儿数学教育评价概述
一、幼儿数学教育评价的相关概念
二、幼儿数学教育评价的意义
三、幼儿数学教育评价的类型
第二节 幼儿数学学习与发展的评价
一、幼儿数学学习与发展的评价内容
二、幼儿数学学习与发展的评价方法
第三节 幼儿数学教育活动评价
一、幼儿数学教育活动评价的主要内容
二、幼儿数学教育活动评价的方法
第五章 幼儿集合与统计概念的发展与教育
第一节 集合概念及幼儿感知集合概念的意义
一、集合概念基础知识
二、含有集合问题的生活情境及幼儿的集合经验
三、幼儿学习集合的意义
第二节 幼儿集合概念的发展与教育要求
一、幼儿集合概念的发展及其特点
二、幼儿分类、对应、序列概念的发展及其特点
三、幼儿集合概念的教育内容与要求
第三节 幼儿集合概念教育活动的设计与指导
一、认识1和许多教育活动的设计与指导
二、对应（一一对应）教育活动的设计与指导
三、分类教育活动的设计与指导
四、排序教育活动的设计与指导
第四节 幼儿统计概念的发展与活动设计
一、幼儿统计概念的教育内容和要求
二、幼儿统计概念的发展及其特点
三、幼儿统计概念教育活动的设计与指导
第五节 幼儿集合与统计概念发展水平的观察与评价
一、幼儿集合概念发展水平的观察与评价
二、幼儿统计概念发展水平的观察与评价
第六章 幼儿10以内数概念的发展与教育
第一节 幼儿10以内数概念的发展与教育要求
一、关于数概念的基础知识
二、幼儿10以内数概念的教育内容与要求
三、幼儿10以内数概念的发展及其特点
第二节 幼儿10以内数概念的教育活动设计与指导
一、10以内基数教育活动的设计与组织
二、10以内序数教育活动的设计与指导
三、10以内数的组成教育活动的设计与指导
四、认读10以内阿拉伯数字教育活动的设计与指导
第三节 幼儿10以内数概念发展水平的观察与评价
一、小班幼儿数概念发展水平的观察与评价
二、中班幼儿数概念发展水平的观察与评价
三、大班幼儿数概念发展水平的观察与评价
第七章 幼儿10以内加减运算的发展与教育
第一节 幼儿10以内加减运算的发展与教育要求
一、幼儿10以内加减运算的教育内容和要求
二、幼儿10以内加减运算的发展及其特点
第二节 幼儿10以内加减运算教育活动的设计与指导
一、10以内加减运算教育活动的设计与指导
二、自编应用题教育活动的设计与指导
第三节 幼儿10以内加减运算发展水平的观察与评价
一、幼儿10以内加减运算发展水平的观察内容
二、幼儿10以内加减运算发展水平的评价内容
第八章 幼儿量与模式概念的发展与教育
第一节 幼儿量与模式概念的发展与教育要求
一、幼儿量与模式概念的教育内容与要求
二、幼儿量与模式概念的发展及其特点
第二节 幼儿量与模式概念教育活动的设计与指导
一、幼儿量概念教育活动的设计与指导
二、幼儿模式概念教育活动的设计与指导
第三节 幼儿量与模式概念发展水平的观察与评价
一、各年龄班幼儿量概念发展水平的观察与评价
二、各年龄班幼儿模式概念发展水平的观察与评价
第九章 幼儿时间与货币概念的发展与教育
第一
内容摘要
本教材从内容上讲分为三部分：第一部分是幼儿数学教育活动的基本理论，包括第一章到第三章；第二部分是幼儿数学教育各部分内容的教育活动设计与指导，包括第五章到第十一章，分七章阐述幼儿集合与统计概
念、10以内数概念、10以内加减法、量与模式概念、
时间与货币概念、几何形体概念、空间方位概念等的发展与教育活动的设计与指导
；第三部分是幼儿数学教育活动的评价，包括第四章及第五到十一章，主要阐述了幼儿数学教育评价，以及不同内容的与各年龄阶段幼儿数学认知发展水平相关的观
察与评价问题。
此次修订根据学科发展情况、学前教育专业教学改革情况，做了内容完善、增删工作。某些章节的具体内容做了删减和补充，比如将原来第一章的第三节和第四节合并，删除了与学前教育学相重复的幼儿数学教育相关理论内容，突出了当前幼
儿园数学教育的发展和研究动向问题；同时删除了原来第四章、第九章、第十一章部分内容增加了大量的配套资源，有教学设计、多媒体课件、教学视频（理论课和实训课）、习题库、幼儿数学教育活动案例、幼儿数学教育活动视频等等。
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