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【全新正版】现代教育技术应用教程(高等师范院校现代教育技术特色教材)

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上海黄浦

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作者编者:边琦|责编:孟毅新

出版社清华大学

ISBN9787302561972

出版时间2020-09

装帧其他

开本其他

定价56元

货号30970761

上书时间2024-06-29

轩天书店

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目录

第1章现代教育技术概述

1.1什么是教育技术

1.1.1AECT的定义

1.1.2国内的教育技术定义

1.2教育技术的发展历程

1.2.1国外教育技术的产生和发展

1.2.2我国教育技术的发展历程

1.3信息技术对教育的影响

1.3.1教育发展历程上的四次革命

1.3.2信息技术促进教育的变革

1.3.3现代教育技术

1.3.4教师的教育技术能力

1.4戴尔经验之塔理论与教学媒体选择

1.4.1戴尔的经验之塔理论

1.4.2教学媒体选择的原则

1.5现代教育技术理论基础

1.5.1学习理论

1.5.2教学理论

思考与讨论

实践任务

第2章现代教育技术应用环境

2.1交互式教学系统

2.1.1交互式教学系统的概念

2.1.2交互式教学系统的组成

2.1.3交互式教学系统的软件功能

2.2录播系统

2.2.1录播系统的功能

2.2.2录播系统的构成

2.2.3典型录播系统简介

2.3智慧教室

2.3.1智慧教室概述

2.3.2智慧教室的iSMART模型

2.3.3智慧课堂

2.4创新教育支撑环境

2.4.1基本概念

2.4.2支撑环境简介

2.4.3VR/AR技术支持下的创新教育环境

2.5虚拟演播室

2.5.1虚拟演播室简介

2.5.2系统基本构成

2.5.3虚拟演播系统软件

思考与讨论

实践任务

第3章信息化教学设计

3.1教学设计概述

3.1.1教学设计的内涵

3.1.2教学设计的层次

3.1.3教学过程设计的操作程序

3.2信息化教学设计概述

3.2.1信息化教学设计的内涵

3.2.2信息化教学设计与传统教学设计的比较

3.2.3信息化教学设计的原则

3.2.4信息化教学设计的基本模式

3.3信息化教学设计的前端分析

3.3.1学习需求分析

3.3.2教学内容分析

3.3.3学习者特征分析

3.3.4阐明学习目标

思考与讨论

实践任务

第4章以教为主的教学

4.1教学过程设计的操作步骤

4.2教学策略

4.2.1教学策略的分类

4.2.2教学组织策略

4.2.3传递策略

4.2.4管理策略

4.3教学媒体

4.3.1教学媒体概述

4.3.2教学媒体的选择与使用

4.4课堂教学设计

4.4.1教学结构的演变

4.4.2课堂教学结构

4.5课堂教学评价工具的设计

4.5.1形成性评价概述

4.5.2形成性评价设计

4.5.3形成性评价的实施

思考与讨论

实践任务

第5章以学为主的教学

5.1教学过程设计的操作步骤

5.2自主学习活动主题的确定

5.2.1问题的分类

5.2.2问题的提出

5.3自主学习模式

5.3.1基于问题的学习模式

5.3.2基于主题的学习模式

5.3.3基于项目的学习模式

5.3.4基于案例的学习模式

5.4学习者个体的学习策略

5.4.1学习策略的特点

5.4.2学习策略的分类

5.5自主学习评价

5.5.1学习过程评价工具范例

5.5.2学习成果评价工具范例

5.5.3档案袋评价工具范例

思考与讨论

实践任务

第6章混合学习

6.1混合学习概述

6.1.1混合学习的概念

6.1.2混合学习理论的特征

6.1.3混合学习的意义

6.1.4混合学习模式

6.1.5混合学习的应用

6.2混合学习的教学过程设计

6.2.1课程设计

6.2.2教学过程模型

6.2.3活动设计

思考与讨论

实践任务

第7章翻转课堂和对分课堂

7.1翻转课堂

7.1.1翻转课堂概述

7.1.2教学过程设计

7.2对分课堂

7.2.1对分课堂概述

7.2.2对分课堂教学过程设计

第8章数字化学习资源

8.1多媒体素材的获取与加工

8.1.1多媒体素材

8.1.2多媒体素材的获取方法

8.1.3多媒体素材的处理方法

8.2知识可视化工具

8.2.1概念图

8.2.2思维导图

8.3数字化学习资源的制作

8.3.1PowerPoint演示文稿的制作

8.3.2Fousky演示文稿的制作

8.3.3交互式电子白板制作

8.3.4微课的制作

8.3.5HTML 5教学资源制作

思考与讨论

实践任务

第9章教育技术的新发展

9.1互联网+教育

9.1.1“互联网+教育”的基本特点

9.1.2“互联网+教育”的功能

9.1.3“互联网+教育”的应用

9.1.4“互联网+教育”的发展

9.2新的理念

9.2.1核心素养

9.2.2计算思维

9.2.3泛在学习

9.2.4智慧教育

9.3新的教学形式

9.3.1MOOC

9.3.2SPOC

9.3.3移动学习

9.4新技术

9.4.1VR技术

9.4.2AR技术

9.4.3MR技术

9.4.43D打印技术

9.4.5人工智能

9.4.6其他相关技术

思考与讨论

实践任务

参考文献

附录A智慧课堂教学典型案例

附录BVR课堂教学典型案例

附录C以教为主的教学课件设计典型案例

附录D以学为主的教学课件设计典型案例

附录E翻转课堂教学设计典型案例

附录F现代教育技术名词术语中英文对照表

内容摘要
现代教育技术对未来教师有极大的影响，该课程为提前培养在校师范生适应教育信息化教育教学环境，提升师范生的教育教学能力。