中华传统与语文(小学卷) 高中政史地单元测试 郑丹 新华正版

图书标准信息

• 作者 郑丹
• 出版社 黑龙江人民出版社
• 出版时间 2010-01
• 版次 1
• ISBN 9787207114105
• 定价 22.00元
• 装帧 其他
• 开本 16开
• 页数 135页

【内容简介】

本书共4章，内容包括：背景与意义、渗透与融合、资源与课程、案例与评析。

精彩内容：

章背景与意义中华传统教育不仅是教育改革的一项重要任务，是立德树人的重要组成部分，也是改革与发展的一项重要任务，是建设的重要组成部分，是建设社会主义核心价值体系的重要内容，甚至是涉及中华民族生死存亡的大问题。来，在党和的高度重视下，中华传统得以广泛传承和发展，尤其是党的以来，以同志为核心的加快了传承中华传统的进程。一、传承中华传统的价值与论述(一)传承中华传统的历史进程1993年2月、院印发中国教育改革和发展纲要，明确提出“要重视对进行中国传统教育”。这是次把对进行中华传统教育写进的重要文件中，说明从层面已经开始认识到对青进行中华传统教育的重要。1995年3月中华共和国教育法颁布，明确规定，“教育应当继承和弘扬中华民族的历史和传统，吸收人类文明发展的成果。”1999年6月院关于深化教育改革全面推进素质教育的决定指出，“要有针对地开展爱国主义、集体主义和社会主义教育，中华民族传统和传统教育，理想、伦理道德以及文明惯养成教育。”2006年9月、院印发“十一五”时期发展规划纲要进一步明确指出，“重视中华传统教育和传统经典、技艺的传承。在有条件的小学开设书法、绘画、传统_t艺等课程，在中学语文课程中适当增加传统经典范文、诗词的比重，中小学各学科课程都要结合学科特点融人中华传统内容。”说明重点学科和其他学科进行中华传统教育的思想方法已经形成。2010年7月、院印发中长期教育改革和发展规划纲要........

【作者简介】

【目录】

章背景与意义

一、传承中华传统的价值与论述

二、中华传统教育的内涵与内容

三、小学语文传承中华传统存在的问题和对策

第二章渗透与融合

一、中华传统与识字写字

二、中华传统与阅读

三、中华传统与语交际

四、中华传统与作

五、中华传统与综合学

第三章资源与课程

一、中华传统课程资源

二、中华传统课程设计

第四章案例与评析

案例与评析(一)识字写字渗透中华传统

案例与评析(二)  语文综合学体悟中华传统

案例与评析(三)古诗词得中华传统

案例与评析(四)班本课程彰显中华传统

案例与评析(五)校本课程践行中华传统

参文献

出版后记