幼儿园数学教育与活动指导（第2版）

图书标准信息

• 作者 史月杰 刘娇娇 主编
• 出版社 北京师范大学出版社
• 出版时间 2020-12
• 版次 2
• ISBN 9787303258482
• 定价 45.00元
• 装帧 其他
• 开本 16开
• 纸张 胶版纸
• 页数 272页
• 字数 310千字

【内容简介】

幼儿数学教育与活动指导是学前教育专业的一门专业必修课，是研究幼儿数学认知的发展及特点，发现幼儿数学教育规律，探讨幼儿数学教育的目标、内容、途径、方法及教育活动设计，同时培养学习者（学生）幼儿数学教育能力的的一门学科。本教材从内容上讲分为三部分：*部分是幼儿数学教育活动的基本理论，包括*章到第三章；第二部分是幼儿数学教育各部分内容的教育活动设计与指导，包括第五章到第十一章，分七章阐述幼儿集合与统计概念、10以内数概念、10以内加减法、量与模式概念、时间与货币概念、几何形体概念、空间方位概念等的发展与教育活动的设计与指导；第三部分是幼儿数学教育活动的评价，包括第四章及第五到十一章。 此次修订根据学科发展情况、学前教育专业教学改革情况，做了内容完善、增删工作。某些章节的具体内容做了删减和补充，比如将原来*章的第三节和第四节合并，删除了与学前教育学相重复的幼儿数学教育相关理论内容，突出了当前幼儿园数学教育的发展和研究动向问题；同时删除了原来第四章、第九章、第十一章部分内容增加了大量的配套资源，有教学设计、多媒体课件、教学视频（理论课和实训课）、习题库、幼儿数学教育活动案例、幼儿数学教育活动视频等等。

【作者简介】

史月杰，博士，保定幼儿师范高等专科学校教授、学前教研室副主任，保定名师。主编和参编学前教育类教材和辅导用书多部。 作者团队来自保定幼儿师范高等专科学校、邯郸学院武安分院、冀中职业技术学校三所高职高专院校，以及涿州市第二实验幼儿园、保定育德幼儿园。

【目录】

章  幼儿园数学教育概述
  节  数学及幼儿早期数学概念的发展
    一、数学是什么
    二、幼儿早期数学概念的发展
    三、幼儿数学学的特点
  第二节  幼儿数学教育的意义、任务和原则
    一、幼儿数学教育的意义
    二、幼儿数学教育的任务
    三、幼儿数学教育的原则
  第三节  我国幼儿园数学教育的发展
    一、幼儿园数学教育的发展变化
    二、目前我国幼儿数学教育的发展和研究动向
第二章  幼儿数学教育的目标与内容
  节  幼儿数学教育的目标
    一、制定幼儿数学教育目标的依据
    二、幼儿数学教育目标的分类和层次结构
  第二节  幼儿数学教育的内容及要求
    一、幼儿数学教育的基础知识
    二、幼儿数学教育的内容与要求
    三、各年龄班幼儿数学学的内容与要求
  第三节  幼儿数学教育内容选定的原则
    一、启蒙原则
    二、顺序原则
    三、生活原则
    四、探索原则}
第三章  幼儿数学教育的途径与方法
  节  幼儿数学教育的基本途径
    一、专门的数学教育活动
    二、渗透数学教育活动
  第二节  幼儿数学教育活动的设计
    一、幼儿数学教育活动方案的一般格式
    二、幼儿数学教育活动方案设计的具体要求
  第三节  幼儿数学教育的主要方法
    一、作法
    二、游戏法
    三、启发探索法
    四、演示讲解法
    五、讨论法
  第四节  幼儿园数学教育的材料
    一、作材料的种类和来源
    二、作和活动材料的选择
第四章  幼儿数学教育评价
  节  幼儿数学教育评价概述
    一、幼儿数学教育评价的相关概念
    二、幼儿数学教育评价的意义
    三、幼儿数学教育评价的类型
  第二节  幼儿数学学与发展的评价
    一、幼儿数学学与发展的评价内容
    二、幼儿数学学与发展的评价方法
  第三节  幼儿数学教育活动评价
    一、幼儿数学教育活动评价的主要内容
    二、幼儿数学教育活动评价的方法
第五章  幼儿集合与统计概念的发展与教育
  节  集合概念及幼儿感知集合概念的意义
    一、集合概念基础知识
    二、含有集合问题的生活情境及幼儿的集合经验
    三、幼儿学集合的意义
  第二节  幼儿集合概念的发展与教育要求
    一、幼儿集合概念的发展及其特点
    二、幼儿分类、对应、序列概念的发展及其特点
    三、幼儿集合概念的教育内容与要求
  第三节  幼儿集合概念教育活动的设计与指导
    一、认识1和许多教育活动的设计与指导
    二、对应（一一对应）教育活动的设计与指导
    三、分类教育活动的设计与指导
    四、排序教育活动的设计与指导
  第四节  幼儿统计概念的发展与活动设计
    一、幼儿统计概念的教育内容和要求
    二、幼儿统计概念的发展及其特点
    三、幼儿统计概念教育活动的设计与指导
  第五节  幼儿集合与统计概念发展水的观察与评价
    一、幼儿集合概念发展水的观察与评价
    二、幼儿统计概念发展水的观察与评价
第六章  幼儿10以内数概念的发展与教育
  节  幼儿10以内数概念的发展与教育要求
    一、关于数概念的基础知识
    二、幼儿10以内数概念的教育内容与要求
    三、幼儿10以内数概念的发展及其特点
  第二节  幼儿10以内数概念的教育活动设计与指导
    一、10以内基数教育活动的设计与组织
    二、10以内序数教育活动的设计与指导
    三、10以内数的组成教育活动的设计与指导
    四、认读10以内阿拉伯数字教育活动的设计与指导
  第三节  幼儿10以内数概念发展水的观察与评价
    一、小班幼儿数概念发展水的观察与评价
    二、中班幼儿数概念发展水的观察与评价
    三、大班幼儿数概念发展水的观察与评价
第七章  幼儿10以内加减运算的发展与教育
  节  幼儿10以内加减运算的发展与教育要求
    一、幼儿10以内加减运算的教育内容和要求
    二、幼儿10以内加减运算的发展及其特点
  第二节  幼儿10以内加减运算教育活动的设计与指导
    一、10以内加减运算教育活动的设计与指导
    二、自编应用题教育活动的设计与指导
  第三节  幼儿10以内加减运算发展水的观察与评价
    一、幼儿10以内加减运算发展水的观察内容
    二、幼儿10以内加减运算发展水的评价内容
第八章  幼儿量与模式概念的发展与教育
  节  幼儿量与模式概念的发展与教育要求
    一、幼儿量与模式概念的教育内容与要求
    二、幼儿量与模式概念的发展及其特点
  第二节  幼儿量与模式概念教育活动的设计与指导
    一、幼儿量概念教育活动的设计与指导
    二、幼儿模式概念教育活动的设计与指导
  第三节  幼儿量与模式概念发展水的观察与评价
    一、各年龄班幼儿量概念发展水的观察与评价
    二、各年龄班幼儿模式概念发展水的观察与评价
第九章  幼儿时间与货币概念的发展与教育