幼儿园数学教育与活动指导(第2版)
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八五品
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作者史月杰 刘娇娇 主编
出版社北京师范大学出版社
出版时间2020-12
版次2
装帧其他
货号11-1-15
上书时间2024-10-27
商品详情
- 品相描述:八五品
图书标准信息
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作者
史月杰 刘娇娇 主编
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出版社
北京师范大学出版社
-
出版时间
2020-12
-
版次
2
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ISBN
9787303258482
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定价
45.00元
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装帧
其他
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开本
16开
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纸张
胶版纸
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页数
272页
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字数
310千字
- 【内容简介】
-
幼儿数学教育与活动指导是学前教育专业的一门专业必修课,是研究幼儿数学认知的发展及特点,发现幼儿数学教育规律,探讨幼儿数学教育的目标、内容、途径、方法及教育活动设计,同时培养学习者(学生)幼儿数学教育能力的的一门学科。本教材从内容上讲分为三部分:*部分是幼儿数学教育活动的基本理论,包括*章到第三章;第二部分是幼儿数学教育各部分内容的教育活动设计与指导,包括第五章到第十一章,分七章阐述幼儿集合与统计概念、10以内数概念、10以内加减法、量与模式概念、时间与货币概念、几何形体概念、空间方位概念等的发展与教育活动的设计与指导;第三部分是幼儿数学教育活动的评价,包括第四章及第五到十一章。 此次修订根据学科发展情况、学前教育专业教学改革情况,做了内容完善、增删工作。某些章节的具体内容做了删减和补充,比如将原来*章的第三节和第四节合并,删除了与学前教育学相重复的幼儿数学教育相关理论内容,突出了当前幼儿园数学教育的发展和研究动向问题;同时删除了原来第四章、第九章、第十一章部分内容增加了大量的配套资源,有教学设计、多媒体课件、教学视频(理论课和实训课)、习题库、幼儿数学教育活动案例、幼儿数学教育活动视频等等。
- 【作者简介】
-
史月杰,博士,保定幼儿师范高等专科学校教授、学前教研室副主任,保定名师。主编和参编学前教育类教材和辅导用书多部。 作者团队来自保定幼儿师范高等专科学校、邯郸学院武安分院、冀中职业技术学校三所高职高专院校,以及涿州市第二实验幼儿园、保定育德幼儿园。
- 【目录】
-
章 幼儿园数学教育概述
节 数学及幼儿早期数学概念的发展
一、数学是什么
二、幼儿早期数学概念的发展
三、幼儿数学学的特点
第二节 幼儿数学教育的意义、任务和原则
一、幼儿数学教育的意义
二、幼儿数学教育的任务
三、幼儿数学教育的原则
第三节 我国幼儿园数学教育的发展
一、幼儿园数学教育的发展变化
二、目前我国幼儿数学教育的发展和研究动向
第二章 幼儿数学教育的目标与内容
节 幼儿数学教育的目标
一、制定幼儿数学教育目标的依据
二、幼儿数学教育目标的分类和层次结构
第二节 幼儿数学教育的内容及要求
一、幼儿数学教育的基础知识
二、幼儿数学教育的内容与要求
三、各年龄班幼儿数学学的内容与要求
第三节 幼儿数学教育内容选定的原则
一、启蒙原则
二、顺序原则
三、生活原则
四、探索原则}
第三章 幼儿数学教育的途径与方法
节 幼儿数学教育的基本途径
一、专门的数学教育活动
二、渗透数学教育活动
第二节 幼儿数学教育活动的设计
一、幼儿数学教育活动方案的一般格式
二、幼儿数学教育活动方案设计的具体要求
第三节 幼儿数学教育的主要方法
一、作法
二、游戏法
三、启发探索法
四、演示讲解法
五、讨论法
第四节 幼儿园数学教育的材料
一、作材料的种类和来源
二、作和活动材料的选择
第四章 幼儿数学教育评价
节 幼儿数学教育评价概述
一、幼儿数学教育评价的相关概念
二、幼儿数学教育评价的意义
三、幼儿数学教育评价的类型
第二节 幼儿数学学与发展的评价
一、幼儿数学学与发展的评价内容
二、幼儿数学学与发展的评价方法
第三节 幼儿数学教育活动评价
一、幼儿数学教育活动评价的主要内容
二、幼儿数学教育活动评价的方法
第五章 幼儿集合与统计概念的发展与教育
节 集合概念及幼儿感知集合概念的意义
一、集合概念基础知识
二、含有集合问题的生活情境及幼儿的集合经验
三、幼儿学集合的意义
第二节 幼儿集合概念的发展与教育要求
一、幼儿集合概念的发展及其特点
二、幼儿分类、对应、序列概念的发展及其特点
三、幼儿集合概念的教育内容与要求
第三节 幼儿集合概念教育活动的设计与指导
一、认识1和许多教育活动的设计与指导
二、对应(一一对应)教育活动的设计与指导
三、分类教育活动的设计与指导
四、排序教育活动的设计与指导
第四节 幼儿统计概念的发展与活动设计
一、幼儿统计概念的教育内容和要求
二、幼儿统计概念的发展及其特点
三、幼儿统计概念教育活动的设计与指导
第五节 幼儿集合与统计概念发展水的观察与评价
一、幼儿集合概念发展水的观察与评价
二、幼儿统计概念发展水的观察与评价
第六章 幼儿10以内数概念的发展与教育
节 幼儿10以内数概念的发展与教育要求
一、关于数概念的基础知识
二、幼儿10以内数概念的教育内容与要求
三、幼儿10以内数概念的发展及其特点
第二节 幼儿10以内数概念的教育活动设计与指导
一、10以内基数教育活动的设计与组织
二、10以内序数教育活动的设计与指导
三、10以内数的组成教育活动的设计与指导
四、认读10以内阿拉伯数字教育活动的设计与指导
第三节 幼儿10以内数概念发展水的观察与评价
一、小班幼儿数概念发展水的观察与评价
二、中班幼儿数概念发展水的观察与评价
三、大班幼儿数概念发展水的观察与评价
第七章 幼儿10以内加减运算的发展与教育
节 幼儿10以内加减运算的发展与教育要求
一、幼儿10以内加减运算的教育内容和要求
二、幼儿10以内加减运算的发展及其特点
第二节 幼儿10以内加减运算教育活动的设计与指导
一、10以内加减运算教育活动的设计与指导
二、自编应用题教育活动的设计与指导
第三节 幼儿10以内加减运算发展水的观察与评价
一、幼儿10以内加减运算发展水的观察内容
二、幼儿10以内加减运算发展水的评价内容
第八章 幼儿量与模式概念的发展与教育
节 幼儿量与模式概念的发展与教育要求
一、幼儿量与模式概念的教育内容与要求
二、幼儿量与模式概念的发展及其特点
第二节 幼儿量与模式概念教育活动的设计与指导
一、幼儿量概念教育活动的设计与指导
二、幼儿模式概念教育活动的设计与指导
第三节 幼儿量与模式概念发展水的观察与评价
一、各年龄班幼儿量概念发展水的观察与评价
二、各年龄班幼儿模式概念发展水的观察与评价
第九章 幼儿时间与货币概念的发展与教育
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