桃李书系·从难点到亮点：有效学习微课堂（初中卷）

图书标准信息

• 作者 倪牟双、李明霞 编
• 出版社 中国轻工业出版社
• 出版时间 2015-01
• 版次 1
• ISBN 9787518402380
• 定价 35.00元
• 装帧 平装
• 开本 16开
• 纸张 胶版纸
• 页数 206页
• 正文语种 简体中文
• 丛书 桃李书系

【内容简介】

　　《桃李书系·从难点到亮点：有效学习微课堂（初中卷）》基于“以学生为本”的教学思想，从名师对教学难点的处理切入课堂，以现代教学理论和学习理论为支撑，通过“有效学习微课堂”（文本+视频）的形式真实再现名师课堂上的有效学习设计与指导，凸显名师教学特色与风格，供广大教师学习借鉴。

【作者简介】

　　倪牟双，女，吉林省教育学院副教授。1968年出生于吉林省长春市，1992年毕业于东北师范大学教育系，获教育学硕士学位。曾就职于长春师范学校、长春市教育科学研究所，现为吉林省教育学院继续教育办公室／吉林省小学幼儿教师培训中心小学教师培训教研室主任，从事吉林省小学幼儿教师培训管理工作。参与编著《走进儿童一新课程理念下幼儿教师专业成长丛书》（东北师范大学出版社）、《幼儿园教师管理培训系列教材》（首都师范大学出版社），著有《幼儿园教育与家庭教育》、《学习活动与幼儿成长》等专著。
　　
　　李明霞，吉林大学附属中学副校长，特级教师。吉林省有突出贡献中青年专业技术人才，吉林省科研名校长和名师，吉林省课改典型。吉林省生物教学专业委员会副理事长，吉林省名师工作室主持人。东北师范大学兼职教授和硕士导师。曾参加人教社国家新课标高中教材的编写，多篇论文在国家核心期刊发表。

【目录】

专辑一理论解读：追求课堂学习的真谛
话题一让学习“沉”下去——解读科学、真实的学习过程
一、学习是信息与行为的联结——行为主义学习理论解读
二、学习是心理结构的形成——认知主义学习理论解读
三、学习是新经验的主动建构——建构主义学习理论解读
四、学习是潜能的自我实现——人本主义学习理论解读
话题二让课堂“亮"起来——设计有效、有趣的学习活动
一、体验发现——在观察探究中学习
二、体验成功——在任务竞争中学习
三、体验创造——在制作创编中学习

专辑二实践解决：学科难点问题解读及教学案例
语文难点1如何提高学生体验式阅读能力
案例通过课本剧表演促进学生体验式阅读——《小公务员之死》
难点2学生景物描写华而不实怎么办
案例扩充一对比一仿写，理解景物描写的作用——《绝品》
难点3如何从关注内容情节到探究文章主旨
案例重点提炼，形象分析，探究主旨——《桃花源记》
难点4学生对现代诗歌“没感觉”怎么办
案例学生自主挖掘文本情感的阅读活动——《祖国啊，我亲爱的祖国》钟
数学难点5怎样使学生初步形成数形结合的思想
案例构建图形阐释数量关系——《一元一次方程的行程问题》
难点6如何帮助学生掌握一次函数的研究方法
案例利用列表法研究y随x的变化——《一次函数的性质》
难点7如何培养学生的数学建模能力
案例剖析“函数图象”解决实际问题——《一次函数图象的应用》
难点8学生对抽象的概率统计概念理解困难怎么办
案例引入数学活动与历史故事理解概率统计概念——《可能还是确定》
难点9如何对动态问题进行准确分类
案例以静制动巧分类——《动点问题复习》
难点10怎样更好地建构函数模型符
案例逆向，展现别样风景——《二次函数复习》
英语难点11学生的跨文化交际能力薄弱怎么办
案例参与一交际一体验，将异域文化融入语言学习——Whenisyourbirthday
难点12如何让英语写作走出汉译英的误区
案例剖析仿写范文，直通英语思维——TheSchoolNoticefortheNewTerm
难点13如何培养学生独立构建英文句子的能力
案例全方位语言输出提升独立构句能力——Unit7SectionB2b
难点14学生对英语阅读文章缺乏整体认知怎么办
案例用思维导图诠释文章，呈现语境——Unit5SectionA3a
思想品德难点15诚信教育如何应对信任危机．
案例冲击“零信任体验”，培养信任意识和能力——《诚实和信任》
难点16如何解决学生道德认知的片面化
案例采用“案例教学法”促进学生多角度思维——《认识公平》
历史难点17如何构建历史人物与现实之间的联系
案例以档案为载体实现历史人物的有效教学——《朱元璋的传奇人生》
难点18如何使学生深刻、准确地理解历史概念
案例用“形象思维材料”解析历史概念——《半殖民地半封建社会》
地理难点19区域地理知识零散、乏味怎么办
案例用时事热点案例串联区域地理学习——《习主席访俄》
难点20学生对区际联系理解片面、单一怎么办
案例巧用打牌游戏体验区际联系——香港与祖国内地
物理难点2l物理学习与生活脱节怎么办
案例让物理走进生活——《身高的测量》
难点22如何构建间接测量的思想
案例自制“雏形教具”体验间接测量思想一《弹簧测力计》
难点23实验中的误差如何分析
案例将误差放大来分析——《测量物质的密度》
难点24怎样培养科学探究思维
案例利用控制变量培养科学探究思维——《影响压力作用效果的因素》
难点25如何突破学习电路图的思维障碍
案例利用电路板小目标竞赛掌握串、并联电路特点——《串、并联电路》
难点26如何建构力学的抽象概念
案例通过“推门”、“掰手腕”比赛理解抽象概念——《力的三要素的研究》
化学难点27怎样引导学生实现理化知识间的迁移
案例用趣味实验体会“压强差原理”——《空气中氧气含量的测定》
难点28如何引导学生用微粒的观点看物质
案例应用“模型”建立宏观和微观的桥梁——《原子核外电子的排布》
生物难点29学习生物课缺少相关理化知识时怎么办
案例模拟演示，直观体验，简化原理知识理解——《肺与外界的气体交换》
难点30如何获得生物学微观层面的概念
案例利用发现学习获得微观层面的概念——《动植物细胞的基本结构》
信息技术难点31信息技术课时少，学生水平参差不齐怎么办
案例翻转课堂，提高效率，在应用中巩固新知——《移动动画的制作“美丽的春天”》
难点32如何避免学生盲目使用PPT动画特效
案例利用故事环节理解动画效果的合理使用——《三只火枪猪》