追寻教育的诗意

图书标准信息

• 作者 陈晓华 著
• 出版社 四川教育出版社
• 出版时间 2005-01
• 版次 1
• ISBN 9787540839918
• 定价 16.00元
• 装帧 平装
• 开本 其他
• 纸张 胶版纸
• 页数 228页
• 字数 175千字

【内容简介】

对诗意的解读，人各不同。饥饿的人以温饱为诗意，失学的人以读书为诗意。在不同时期，不同的生活时段，诗意也是迥然异趣的。

  教师是文明的传播者。教育的终极目标是培养学生有灵魂、有头脑、有专长，能够创造幸福生活和服务社群的人。我们就像摆渡人一样，陪伴、引领一代代学子走向新的人生彼。

  摆渡，需要环境和气候。有句话叫做：天时不如地利，地利不如人和。摆渡同样需要大家的齐心协力，在同一条船上，互相帮衬，同舟共济，一路欢歌，不亦乐乎!在这条船上，艄公和乘客心往一处使，劲往一处用，他们之间不存芥蒂，关爱互动，在船上的日子里充满温馨，即使乘客上岸，也留下了风雨同舟的快意。天有突变的时候，水有湍急的时候，船有危险的时候，不可能总是一帆风顺，也不可能总是风平浪静，没关系，还有其他的艄公，还有其他的高手，也还有其他的朋友。学一学，听一听，看一看，别人的经验，也许适合自己，别人的经验可以为我所用。

【目录】

揣着诗意上路（代序）

第一辑：教育理想的抒情诗——给生命一缕阳光

　感激《爱心与教育》

　教育小品四则

　教育是一条明净的河流

　用真情激活学生的真情

　省己与省人

　审视素质教育

　没有教育的教育

　让学生做一个幸福的人

　角色易位话教育

　镜子里反射出来的微笑

　“爱心”随想

　在离开同学们的日子里

第二辑：教育集体的叙事诗——给灵府一汪深潭

　让集体成为沐浴灵府的深潭

　营造和谐的心理环境，培养健康的心理品质

　用心灵架设一道沟通的彩虹

　敞开你心灵的窗口

　集体，激活我封存已久的激情

　享受学生，享受快乐

　让高三洋溢着理性的温馨

　高三，肩负起沉重的希望

　让班级从迷惘中走向辉煌——写在×科分班初期

　一本《班级日记》，打造一个美好集体（焦群）

第三辑：教育个案的自由诗——给心灵一枚钥匙

　让她从恐惧心理的阴影中走出来

　和学生谈话的艺术

　教育，你敢相信学生吗？

　握住你的手，犹如胜券握在手

　惩罚要走进学生的心灵

　被动学习是学习的硬伤

　在误会里追寻诗意

第四辑：教育网络的交响诗——给精神一个家园

　班级互动教育的构想及实践

　网络互动主题班会的构想及举隅

教育的长河上摆渡（代后记）