2004中国特殊儿童教育权利报告

图书标准信息

• 作者 陈云英 主编
• 出版社 人民出版社
• 出版时间 2005-03
• 版次 1
• ISBN 9787010048291
• 定价 32.00元
• 装帧 平装
• 开本 其他
• 纸张 胶版纸
• 页数 241页
• 字数 306千字

【内容简介】

　　以科学研究为基础，采用全社会参与的论坛方式为特殊儿童争取教育权利而奋斗的工作在2001年创始，当时以“中国特殊教育与康复21世纪论坛”命名，并以“运用互联网的优热与特色，以促进特殊需要人群的基础教育”为研讨主题，为了持续不懈的为儿童发展而奋斗的理想还成立了全国性的专家咨询委员会。来自全国12个省市的残联、民政部门的领导和特殊教育系统的代表77人参加了这次大会。中国残疾人联合会办公厅主任程凯、联合国教科文组织全国委员会处长杜越、联合国儿童基金会Madam Mangalagiri、国家教育部特殊教育处副处长周德茂等人都做了精彩的发言。陈云英、李慧聆、周耿等11位专家做了相关的专题报告。与会代表进行了热烈的讨论，并一致认为：这样一个开放的、自由的、学术的论坛，对于促进各地特殊教育工作者相互了解，交流经验，有着重要的积极的作用，希望这个论坛能够定期举行，把它变成一个面向全国的、常规的、高水平的、跨世纪的特殊教育学术论坛。

【作者简介】

陈云英，研究员长期从事特殊教育与心理的学术研究，是我国的第一位特殊教育学博士，在国内外享有很高的学术声誉，是目前国内特殊教育研究领域的学术带头人。多次承担教育部“八五”、“九五”、“十五”的重点课题，与联合国教科文组织、联合国儿童基金会长期合作研究。

【目录】

序

儿童教育权利维护

　加强特殊教育法规建设，维护特殊儿童教育权利

　建设具有中国特色的教育法制，促进特殊教育事业发展

　发展儿童福利事业，保障特殊儿童教育与康复权利

　全社会都来关心残疾儿童的康复与教育权利

社会教育功能构建

　特殊教育应是现代国民教育体系中的重要部分

　论政府在维护特殊儿童教育权利中的主导地位

　建立和完善法规体系，推动全纳教育进程

　中国全纳教育理念的适用与运作

　以“生活质量”为导向的支持性教育

　国家与儿童：社会转型期中国儿童福利的理论与政策框架

　论维权对残疾人生命成长的得要性——个案与反思

残疾儿童教育康复

　智力落后的概念与ICF框架应用

　特殊儿童的创新与实践能力培养研究

　智障教育的特殊性

　满足需要，为智障学生获得均衡发展提供优质教育服务

　多重残疾儿童的教育与康复训练

　弱智儿脑积水造成截瘫的残存运动功能康复研究

　残障超常儿童的发现、鉴别及教育

　广州地区特殊儿童随班就读效果评价研究

　走向教学重建——如何使课堂焕发生要与活力？

　聋人工学院办学模式及运行机制研究

　对残疾人从学校到工作过渡模式的探讨

　残疾儿童家长心理问题的研究

　家校同心，永不言弃

处境不利儿童教育保障

　流浪儿童救助与法律保护制度研究

　服刑人员未成年人子女保护问题与保护政策思考

　贫困地区青少年教育困境与教育政策研究

　西北贫困地区少数民族儿童教育状况调查

　切实关注和重视中国农村留守儿童发展状况

　关注学校中被体罚的儿童——隐性的处境不利儿童

　左利儿童的特殊需要与平等政策思考

　跋——教育科研应对特殊教育事业做出更大贡献