“生命·实践”教育学研究丛书2 回到元点：叶澜教育思想的行上之维

图书标准信息

• 作者 刘良华 著；孙元涛
• 出版社 人民教育出版社
• 出版时间 2022-04
• 版次 1
• ISBN 9787107365294
• 定价 65.00元
• 装帧 其他
• 开本 16开
• 纸张 胶版纸
• 字数 274.000千字

【内容简介】

《回到元点:叶澜教育思想的形上之维》是丛书的第2卷，从教育学科元研究、教育研究方法论、教育研究方法论在学校变革研究中的渗透与运用三个维度探讨了叶澜教育思想中“元”层面的相关思想，以帮助读者更好地从方法论层面透视叶澜教育思想的内在逻辑。

【目录】

导论/1

回到元点/1

(一)回到元点的“自我意识”/2

(二)叶澜教育思想的“形上之维”/3

(三)叶澜教育思想及其方法论的基因与命脉/7

二、叶澜教育研究方法论的孕育与发展/11

(一)叶澜教育研究方法论的孕育/11

(二)叶澜教育研究方法论的诞生/12

(三)叶澜教育研究方法论的发展/15

 

上篇

教育学元研究/21

章

教育科学自我意识的觉醒/25

一、学科“自我意识”的内涵与维度/26

(一)基于学科史维度的反思/27

(二)基于教育学科现状的反思/32

二、教育学者的学术自觉与学科自信/37

(一)学术自觉/38(二)学科自信/41

三、教育学发展“世纪问题”的再思考/45

(一)百年教育学科史发展阶段的新认识/47

(二)“世纪问题”的反思/50

第二章学科独立性问题再认识/59

关于否定教育学独立性观点的反思/60

(一)对否定学科独立性论据的剖析/60

(二)对“否方”贡献与观点的辨析/62

二、学科立场的寻问/68

(一)学科立场的内涵与特征/70

(二)为什么学科立场问题变得日益迫切/73

(三)重建当代中国教育学的学科立场/77

三、提升教育研究原创性/81

(一)教育研究原创性的内涵/81

(二)中国教育研究原创性的失落与回归/83

 

第三章

学派意识与“生命·实践”教育学的创建/87

一、学派的内涵与特征/88

二、学派宣言/91

三、学派内逻辑的阐发与内理论的建构/97

(一)“生命·实践”的双螺旋/97

(二)学派信条/104

 

中篇

教育研究方法论/113

第四章教育研究的“方法论问题”/117

一、南斯拉夫教育见闻/118

(一)南斯拉夫的课堂讨论/118

(二)南斯拉夫的美育特色/118

(三)南斯拉夫的基础学校与学制/120

……

下篇

学校变革的方法论/195

参考文献/260

后记/269