我们的“异托邦”:学校空间社会学研究
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九五品
仅1件
作者石艳 著
出版社南京师范大学出版社
出版时间2009-07
版次1
装帧平装
上书时间2024-09-28
商品详情
- 品相描述:九五品
图书标准信息
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作者
石艳 著
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出版社
南京师范大学出版社
-
出版时间
2009-07
-
版次
1
-
ISBN
9787811018714
-
定价
35.00元
-
装帧
平装
-
开本
16开
-
纸张
胶版纸
-
页数
334页
-
字数
326千字
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丛书
社会学视野中的教育丛书
- 【内容简介】
-
学校空间,一个我们熟悉的“陌生人”,每一个生活在其中的个体,对于学校都有一种爱或恨的情绪。当我们身处或者脱离其中,学校都带给不同的人不同的意象,它可能是积极的,“学校是一片净土”;也可能是消极的“学校像一个大的监狱”。不管意象如何,我们可以说:学校空间是真实的,它不但在物理层面上是真实的,在成员的情感上也是真实的,但是作为净土营造出来的孤岛,社会期望中的“象牙塔”,改变命运的“希望所在”,学校空间又是矛盾的。如何理解这种真实的矛盾,也许一种“异托邦”的思象之旅可以做也一点启发式的回答!
- 【目录】
-
社会学视野中的教育(代序)
序言学校空间:想象力下的迷恋
第一章不平凡的旅程:学校空间意义探寻
第一节起点:多学科视角下的空间
一、哲学与自然科学交织的羊肠小路
二、地理学的笔直大道
三、环境心理学的独辟蹊径
四、社会学的想象之旅
第二节路径:社会空间的诞生
第三节趋近:作为社会空间的学校
一、已有的分析学校的视角
二、社会空间:分析学校的新视角
第四节到达:三维分析中的学校空间
一、第三空间——三维辨证的分析理路
二、超越二元论——研究方法的新尝试
第二章浮动的碎影:学校空间的凝固与流动
第一节凝固的音乐:学校空间中的构成性要素
一、学校建筑
二、墙与门
三、林荫道
第二节跳动的音符:学校空间中的象征性要素
一、超越“附加物”——学校建筑上的装饰
二、组合中的变幻——教室空间中的课桌椅
三、黑白中的彩色——学生身上的校服
第三节漂移的符码:学校空间中的生成性要素
一、土话与普通话:区隔的“风向标”
二、广播操与集体舞:旧瓶装新酒
三、齐耳短发与右手写字:纠正自然
第四节学校空间的感觉结构与意象
一、学校空间的感觉结构
二、感觉结构与空间意象
三、学校的空间意象
第三章权力的巴别塔:学校空间的规训与控制
第一节分门别类:学校空间的划分
一、职能分类
二、区域化管理
三、空间分隔与不平等性别关系的再生产
第二节排除其他:学校空间的监控
一、严防死守的门岗
二、满园尽带摄像头
三、无法遮挡的“窥视窗”
第三节等级划分:学校空间的隔离
一、序列与等级:黄金座位
二、亲密与疏离:安全距离
三、高尚与卑贱:档案书写
四、开放与隐私:围床布
第四节空间延续:学校化的“家”
一、“换门锁”——空间的占有和控制
二、“找家长”——空间的权力延展
三、“离家出走”——空间的权力运作
第四章缝隙中的阳光:学校空间的自由与解放
第五章知识与权利:现代性与学校空间的生产
结语:我们的“异托邦”
参考文献
后记
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