心理与教育研究方法（第2版）

图书标准信息

• 作者 董奇 著
• 出版社 北京师范大学出版社
• 出版时间 2019-11
• 版次 19
• ISBN 9787303251803
• 定价 58.00元
• 装帧 平装
• 开本 16开
• 纸张 胶版纸
• 页数 448页
• 字数 520千字

【内容简介】

心理与教育研究方法是心理学专业和教育学专业学生科学素养训练的基本内容。本书已经发行多年，深受心理学教育学师生好评，为满足教学需要，本次修订以《普通高等学校本科心理学类专业教学质量国家标准》的新要求为基础，系统地诠释心理学教育学的基本概念与原则，全面介绍了两个领域研究方法并详细讨论了研究的过程与环节。其内容包括心理与教育科学研究概述、心理与教育研究方法发展的新特点、研究数据的收集方法、研究文献的查阅、研究结果的整理与定性分析、研究结果的解释等方面的内容。本书特点在于从研究过程入手，结合实例分析和讨论心理与教育研究的特点，及适用的研究方法，既可帮助学生正确和深入地理解原理、概念，也能突出地训练基本技能和策略，是非常适合教育学心理学专业师生选用的经典教材。

 

【目录】

篇  心理、教育研究与科学方
  章  心理与教育科学研究概述
    节  心理、教育科学与科学研究
      一、科学与科学研究
      二、心理与教育科学研究的质和地位
      三、心理与教育科学研究的目的和功能
      四、心理与教育科学研究的一般过程
    第二节  心理与教育科学研究的特殊
      一、研究对象与研究者的特殊
      二、研究过程的特殊
      三、研究方法的特殊
    第三节  心理与教育科学研究的原则
      一、客观原则
      二、系统原则
      三、理论与实践相结合原则
      四、教育原则
      五、伦理原则
    第四节  心理、教育科学研究与理论建构
      一、理论及其与研究的关系
      二、心理与教育科学理论的特征和功能
      三、心理与教育科学理论的建构
      四、评价理论的标准
  第二章  心理与教育科学研究方
    节  心理与教育研究的方概述
      一、科学方法与科学方
      二、心理与教育科学研究的方法体系
      三、心理与教育科学方的指导作用
      四、心理与教育科学研究方法的历史发展
    第二节  心理与教育研究的哲学方
      一、心理与教育研究的哲学前提
      二、科学的心理观与教育观
      三、科学的哲学方的基本观点
    第三节  心理与教育研究的一般方
      一、系统方的基本思想
      二、系统方对心理与教育研究的指导作用
    第四节  心理与教育研究的具体方法
      一、心理与教育研究的主要类型
      二、心理与教育研究数据收集的基本方法
      三、心理与教育研究数据分析的基本方法
  第三章  心理与教育研究方法发展的新特点
    节  心理与教育研究方法发展的特点
      一、研究背景的现场化
      二、研究方式的多学科化
      三、研究方法的综合化
      四、研究手段的现代化
      五、研究结果的数学化
    第二节  心理与教育研究的生态化特点
      一、生态化趋势出现的原因
      二、生态化趋势的基本特点
      三、生态化趋势的意义