妈妈应该为小学一年级孩子做的57件事《柠檬树》编辑部 编；李龙 译中国青年出版社
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作者《柠檬树》编辑部 编；李龙 译
出版社中国青年出版社
ISBN9787500696537
出版时间2011-01
装帧其他
开本16开
定价25元
货号309-9787500696537
上书时间2024-05-21
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导语摘要
403位韩国教育专家的权威意见；507位高手妈妈的至理箴言；6476位妈妈提出的典型苦恼；最科学、最简单、最实用的解决方案！
本书专为小学一年级孩子的妈妈量身定做。涉及让孩子快速适应学校生活的5种训练方法、指导孩子时不发火的必知技巧、如何提高孩子与人交往的能力、如何避免每天早上的“起床战”、如何指导没有耐心的孩子、如何带孩子感受最好的体验式教育、孩子为什么会说谎、如何让体质虚弱的孩子身体棒棒、不同性格孩子的不同学习方法和给离异家庭妈妈的14条建议等育儿过程中妈妈遇到的诸多典型问题。
目录
前言
妈妈一定要知道的
Part 1 学校篇
1. 孩子上学的第一天
2. 小学一年级生活指南
3. 小学老师讲述的一年级情况
4. 关于学校生活的6个具体疑问
5. 快速适应学校生活的5种训练方法
6. 如何帮助孩子区分学习时间和休息时间
7. 为什么孩子不愿意去学校
8. 孩子必知的交通安全常识
9. 什么时候拜见老师比较好
10. 怎样才能让孩子写好通知函
Part 2 家庭篇
11. 如何避免每天早上的“起床战”
12. 如何根据孩子的性格来布置房间
13. 怎样给孩子特别的奖励
14. 培养孩子成为“小书虫”的秘诀
15. 掌握不同性格孩子的不同学习方法
16. 为孩子制订最合适的学习指导之要领
17. 如何指导没有耐心的孩子
18. 指导孩子学习时不发火的技巧
19. 要不要惩罚孩子
20. 如何成为称职的在职妈妈
21. 如何利用学习网站辅助孩子学习
22. 如何指导孩子养成写日记的好习惯
23. 有效提高孩子听写能力的方法
24. 如何正确引导孩子爬上英语的阶梯
25. 怎样当好孩子的绘画指导
26. 孩子学乐器应该从什么入手
27. 为什么一年级时应多学几种乐器
28. 给离异家庭妈妈的14条
Part 3 同学篇
29. 一年级孩子发生最多的同学矛盾
30. 如何应对喜欢欺负别人的孩子
31. 孩子没收到生日邀请时妈妈该怎么做
32. 让害羞的孩子“变身”的方法
33. 如何提高孩子与人交往的能力
34. 遇到淘气的同桌怎么办
Part 4 健康篇
35. 为什么一定要让孩子吃早饭
36. 小学一年级孩子要做的身体检查
37. 如何保护好孩子的牙齿
38. 如何利用中医让孩子长高
39. 要不要带个子小的孩子咨询成长专家
40. 怎样解决小儿肥胖症
41. 如何让体质虚弱的孩子身体棒棒
42. 怎样为孩子挑选营养品
43. 适当的性教育从一年级开始
Part 5 心灵篇
44. 培养孩子责任感和自信心的好办法
45. 再强调都不为过的“秩序教育”
46. 如何解决“好孩子症”的问题
47. 突然变成“问题小孩”，妈妈该怎么办
48. 为什么孩子会拿别人的东西
49. 如何解决孩子说谎的问题
50. 为什么孩子会说脏话
51. 怎样才能让年长的孩子不受伤
Part 6 实践篇
52. 带孩子参加公益活动的重要意义
53. 如何让孩子感受最好的体验式教育
54. 让孩子们感兴趣的博物馆及美术馆之行
55. 如何为孩子制订成功的演出观赏计划
56. 怎样为孩子制订假期计划
57. 如何应对假期综合征
内容摘要
本书专为小学一年级孩子的妈妈量身定做。书中涉及让孩子快速适应学校生活的5种训练方法、指导孩子时不发火的必知技巧、如何提高孩子与人交往的能力、如何避免每天早上的“起床战”、如何指导没有耐心的孩子、如何带孩子感受最好的体验式教育、孩子为什么会说谎、如何让体质虚弱的孩子身体棒棒、不同性格孩子的不同学习方法和给离异家庭妈妈的14条建议等育儿过程中妈妈遇到的诸多典型问题，通过生动实用的方法和实例，指导妈妈怎样用最好最有效的方法应对小学一年级孩子生活和学习上的各种难题。
精彩内容
不论是以后将要面对的各种升学考试，还是走出学校参加工作，文字组织能力都非常重要。有这项技能作为依凭，孩子在日后的竞争中会更有优势。写作能力也能体现一个孩子的思维方式、理解能力、创造力和表达能力。现在的关键不是“要不要进行写作指导”，而是“怎么进行写作指导”。从小学开始的逻辑性讨论、批判性写作训练可能会改变孩子的未来。
小学二年级是从“说的世界”变为“字的世界”的转换时期，这个时期要根据写作目的来加强读、写、听、说的基础能力训练。
写作指导
指导孩子诚实写作在生活中诚实地讲出自己不满的孩子是健康的。鼓励孩子纪实地写出同学、老师、父母、朋友、学习等身边的人与事，让孩子表达出自己的内心世界。父母或老师读完之后不要随便进行判断或评价，而应该表示出理解，这种与大人的沟通能给孩子带来写作的自信心。
事实上，诚实的写作是非常困难的。不要强迫孩子非得写出好文章，而应该肯定孩子的诚实写作。就算孩子笔下大人的形象不甚令人满意，也
要大度地接受，并与孩子交流。
让孩子写亲身经历的事孩子们所写的文章中最多的是记叙文。日记不用说，写随笔、游记、
读后感等都是练习写作的方式，自己经历的事是写作的基础。记叙文的基本要领是明确地写出时间、地点、人物、起因、经过、结果这六个要素。
孩子和家人旅游之后、去学校学习之后、被妈妈训斥之后、读完书之后的感受，都可以让孩子用记叙文写出来。自己了解、看过、听过的内容，因为觉得有趣，孩子会写得很生动，隐喻和比喻等修辞方式的运用能力也可通过写记叙文来提高。
给孩子观察和记录生活的时间孩子觉得写作难的主要原因是不知道该写什么，这时候可以让孩子写写经历的事情中印象最为深刻的。仔细观察日常生活就会发现，写作素材是无穷无尽的。想想在学校为什么会与朋友吵架、应该怎么说话，把这种思考带人日记或写作中，写作就会变得很简单。对于小学二年级的孩子来说，写未经历的事情或凭想象写作是非常困难的，这个时期孩子的写作应该是记录生活而不是创作。
轻松写作要领发问提很多问题，整理其中符合主题的内容就能成为文章的主线。如写“蝉”为主题的文章时，根据写作要素依次提问：“蝉什么时候哭？”“蝉在哪儿哭？”“蝉为什么会哭？”“蝉怎么哭？”整理这些问题的答案就可以写成一篇文章。
改编通过改编广为人知的童话或写后续的故事，可以学到不同的思考方式。比如把《三只小猪》等耳熟能详的童话以不同的视角重写一遍，或者写一下《白雪公主》的后续故事等，改编能培养孩子创造性写作的能力。
写印象深刻的场景读完书之后把最有趣的或印象最深刻的片段抄写一遍也是有助于写作的。不过，强迫孩子把整本书都抄写一遍是不合理的，哪怕抄得短一些，关键是让孩子感兴趣。
写作指导“三不”不要过于强调”主题是什么”大人们喜欢模仿他人写作，一般不能容忍“个性的语言”或“随意写作”。他们常常看着认真写作的孩子说“主题是什么”、“得加点拟声词吧”、“也得写写感受哦”等，孩子不得不暂停自己的思路跟着大人的话走。教低年级的孩子时，要指导他们使用自己的、自然的语言，要让孩子觉得写作有趣他们才能克服对于写作的恐惧。
不必时时指出错别字小学低年级的孩子们常常会写错字，看到孩子写得歪歪扭扭或写错别字父母总想立即指出。不过指导孩子写作时，最好不要指出写错的字或批评字写得难看。孩子如果喜欢写作，错别字和书写规范都会逐步改善。
不要强迫孩子读书为了写作而强迫孩子读书是不好的做法。读书可以成为写作的基础，但不能为了写作而读书。书要读得香甜，像吃了美食般回味无穷，如喝葡萄酒一般慢慢品味才能成为写作的基础。P52-55
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